讓小朋友遭受挫折，從小鍛鍊步入社會的能力。

小朋友要玩具，吃零食，家長回答沒錢，萌發長大多掙錢。

父母下班回家，讓小朋友捶背，找拖鞋並且喊累，知道大人不容易。

遇到不順心哭鬧的小孩，別哄，讓他站一邊哭個夠，

自己的襪子，短褲自己洗，別伺候小黃帝。

總之嚴是愛，松是害，寵是魔，慣是毀。

凡事都要徵詢寶寶的意見，說直白點就是讓寶寶自己拿主意，即使寶寶回答的不好或者是選擇的結果都不太完美，都要去執行，時間長了寶寶獨立能力強多了，循序漸進，一定會好的

讓五歲的幼兒獨立可不是個簡單的問題，這需要家庭從幼兒一歲半開始培養，孩子學會拿勺子吃飯，兩歲半開始學穿衣服，鞋子，三歲培養孩子獨立睡覺的習慣，平曰裡家長要言行一致，自覺遵守作習時間，多與孩子交流，四歲後就可以在大人的暗中保護下，讓孩子作一些力所能及的事情，如:自已用洗衣機洗衣服，吃完飯把碗筷收好，等等，因為五歲的孩子畢竟還小，所以家長在鍛鍊孩子獨立能力的同時，一定要確保孩子安全。

我外孫小時候我讓他幫我拿東西，他做完我都會說：“真能幹，比彥彥強多了。”彥彥是我婆婆養的一條小狗，婆婆特別寵愛它。養了五六年了，我就說養了這麼多年，彥彥也不能幫助別人拿東西，而外孫三四歲就可以幫助別人拿東西了。

還是養人比養狗好。我這樣說，外孫就特別高興，自己也說他能幹什麼，彥彥不能幹什麼。積極性就調動起來了。

就是讓孩子做一切可以自己做的事情，做了就及時表揚鼓勵，讓他成為習慣。

從生活習慣做起，早上起來，可以給他定鬧鐘，慢慢地讓他自己定鬧鐘。自己穿衣服、鞋襪；自己洗臉刷牙；自己去就餐；自己剝雞蛋；自己盛稀飯（注意別燙著，溫度適宜的可讓孩子自己盛）。晚上，按時就寢，仍是自己洗臉刷牙，自己大小便。

首先，我打算一步到位回答題主的問題：

1.培養孩子獨立，其實就是培養孩子的自信心，孩子有了自信心才能獨立。——但是，這不是一個五歲的孩子就該有的。

2.培養孩子誠信，需要家長言傳身教，為孩子作一個誠信的榜樣。如果家長平常有對孩子不夠誠信的行為，就不能怪孩子不誠信，因為問題源頭不是出在孩子身上。——但是，並不能因為孩子答應不哭鬧但還是哭了就為孩子貼上“不誠信”的標籤，因為兩者不在同一層面，哭鬧是潛意識層面，答應是意識層面。如果他答應了你做功課卻不做，才是同一個層面的事情。

=不是答應了不做，而是根本不該要他答應=

如果你有一個朋友失戀了，哭得像個淚人，你心疼她，讓她不要哭了，可最後她還是哭了，你會認為她是不誠信嗎？如果孩子答應你今晚睡覺不尿床，可是睡著後還是尿了，你會認為他是不誠信嗎？如果她不傷心，相信她也不會哭吧？如果他能不尿，相信也不會故意尿床吧。一個人傷心難過的時候，讓她不要哭，跟一個人人有三急的時候讓她不要尿，感覺是一樣的，痛苦，憋屈～所以我覺得，問題不是孩子答應了沒做，而是根本不應該讓孩子答應這種事情。

======如何安慰孩子比較好======

我認為，孩子哭鬧的時候，大人上前阻止，更多是因為孩子的哭鬧讓大人感到心煩，而不是真的從孩子角度出發。

我覺得比較好的方式，是嘗試跟孩子溝通：寶貝，你很想念媽媽對不對？所以你見不到媽媽，就覺得很痛苦，是嗎？我也很想念媽媽哦，我見不到媽媽也很痛苦呢～我們要不要給媽媽打個跟她聊天？可是如果媽媽聽到寶貝哭的聲音，媽媽會很心疼寶貝的。寶貝也不希望讓媽媽心疼對不對？來，寶貝，把心裡難過都哭出來，爸爸一直抱著你，陪著你，想哭就哭吧，哭完我們給媽媽打電話好不好～

我們家孩子現在也5歲，對於這個時期的孩子估計能有所獨立的估計也只有思想上能做到部分獨立了，物質生活上還是需要依靠父母的。我們現在的做法就是在孩子選擇穿衣服、學習上儘可能尊從孩子自己的選擇，生活習慣等方面還是需要父母作為主心的......

致謝老師

一支粉筆育英才，兩袖清風德漫天

三尺講臺播美名，四季耕耘成英傑

蠟炬閃亮照童心，樹人百年悲白髮

園丁心靈塑新功，立德千秋終不悔

俯首甘為孺子牛，傳道徑流承偉業

仰面倍感責摯重，授業征途莫等閒

讓五歲孩子變獨立，家長首先要學會放手，信任孩子。把選擇權給孩子，再適當引導，培養孩子的責任心。

可以這麼做：

1.安排一些孩子可以完成的家務，如擦桌子、澆花、洗自己的衣服等，孩子覺得被信任，就會自信。如果得到一些誇獎就更喜歡幹。慢慢就培養出孩子的獨立性。

2.不要用太多規矩限制孩子的自由．比如說不許玩沙子，不許玩泥巴等，玩了就要受到懲罰，這樣次數多了，孩子就會畏首畏尾。

要讓孩子去做他自己喜歡做的事。要給孩子一定的活動場所和環境，讓孩子能夠獨立、自由地活動，靠自己的能力去做力所能及的事。比如玩玩具，玩耍之後自己收拾起來，放到一定的地方。比如坐到地上，弄髒了衣服，自己洗。

我覺得讓孩子變得獨立，就是保證安全的前提下，放手讓他們去做。

5歲正處於與外界建立邊界的過程中，孩子獨立性強是在尋求掌控感。

家長在這個階段的主要作用是：

包容孩子的情感，發展孩子的自我效能感，孩子做好了要鼓勵他，孩子遇到挫折的時候，支援他；

家長想要的掌握難度，其實就是【剛剛好的挫折】，掌握三個原則就可以：

1.幫助建立邊界

2.提供安全環境

3.循序漸進引導

家長除了保證安全環境的底線之外，最重要的就是幫助孩子建立【自我效能感】，一點點的幫助孩子增加難度，直到有點超出了孩子的能力，但是孩子努力後就可以完成。

就像是練習跳繩，每次比上次多跳一個。

這樣的努力，既不會讓孩子有挫敗感，又能逐漸的培養起孩子的自我效能感。而當自己真的做不到的時候，又有家長可以幫忙。

家長要做的，就是有耐心，循序漸進的引導孩子，鼓勵孩子，包容孩子。