學習簡筆畫肯定是好的！同時，由於簡筆畫線條十分簡單，它要求畫畫者必須抓住所描繪物件的外部特徵，才能將其形象地描繪出來，這對於幼兒的分析能力的提高是有益處的。但最重要都是孩子能對這個有興趣。

簡筆畫因為簡單容易上手，成為少兒美術教育中經常涉及的教學內容。但是隨著少兒美術教育業的發展，越來越多的人開始意識到簡筆畫對幼兒美術教育的危害。

1、過度符號化

簡筆畫是把物體高度概括為簡單的基本型，許多個基本形構成個完整的物體。他是符號化的產物，既不能作為情感的載體，也沒有豐富的色調，可以說它遏制了兒童想象。

有些家長因為它簡單容易上手，就讓幼兒練習簡筆畫，一開始成效顯著，孩子們因此受到大人的誇讚，繪畫熱情高漲，但是這些圖畫在孩子眼裡並不是真正意義上的繪畫，全靠死記硬背。時間久了，孩子不能從中獲得樂趣，開始厭畫。這就是為什麼有些孩子本來很喜歡畫畫，到後來卻學著學著越來越討厭畫畫的原因。

2、打擊孩子的積極性

學簡筆畫的孩子，逐漸養成了固有的繪畫思維:比如老師說太陽應該先畫個圈再圍著圈畫一堆線再塗上紅色，他們就再難突破這樣的思維。看著別的孩子畫出來的太陽色彩斑斕，形狀各異，畫面新鮮而又有活力，而自己的畫卻是千篇一律。久而久之，孩子會開始懷疑自己的創造能力，他的積極性也會受到打擊。

3、違背少兒美術教育的初衷

少兒美術的初衷，是引導孩子開闊眼界，開發創意性思維。而簡筆畫對每一個物品，都概括出了它的基本型，可以想見孩子在進行簡筆畫的過程中，根本不需要思考什麼物體該怎麼去繪畫它。反正第一筆畫什麼？第二筆畫什麼？一共幾筆去畫出來都是有規定的。孩子在繪畫過程中缺乏自主性，就更不可能在創意性思維上有任何發展。

那麼他們繪畫技能是不是提高了呢？其實等到開始畫更多複雜的畫面時，簡筆畫不具備任何參考價值。在技能上既沒有得到提升，在創意性思維上也沒有得到提高。有百害而無一利，實在沒有必要去花費時間學習。

不過，拋開年齡的限制，簡筆畫還是有它的價值所在，比如說，有些人喜歡畫畫，卻沒有什麼繪畫基礎，就可以試著來繪畫簡筆畫。寥寥幾筆就能達到很好的畫面效果，用來裝飾家庭也是不錯的。

我教小盆友畫畫八年，對這個問題很有感觸

我是特別不贊成低齡段的小盆友學習簡筆畫的

簡筆畫，對於低齡段的小盆友，是有害無利的

我經常看見同事們給低齡段的小盆友上美術課，習慣的上課方式就是拿一本故事書，然後給小盆友講一個童話故事，然後帶領小盆友畫故事書中的插圖，一板一眼地教小盆友畫一條狗，一隻獅子，老鼠，房子，大象，海豹

然後刻意糾正小盆友畫中的形體必須嚴謹準確

然後家長們看見小盆友模仿技術提升了，於是乎誤以為小盆友進步了，於是開心地續費

其實我是特別不贊成低齡段的小盆友學習簡筆畫的

特別是對於八歲以下的小盆友

小盆友三歲到六歲的時候，創作一幅畫，是表達感受性的創作，表達對世界的感知

低齡段的小盆友，沒有經過正統的繪畫訓練，畫出來的作品才是最童真，最原始單純的畫作

我們應該鼓勵低齡段的小盆友繪畫中，那稚嫩的線條，天馬行空的色彩，不受法度，規矩，形體束縛的形狀

小盆友問家長，問老師， 房子怎麼畫，樹怎麼畫，花草怎麼畫，我們作為家長，應該鼓勵小盆友，你認為房子是什麼樣的，就畫成什麼樣，你認為蝴蝶什麼樣，就畫成什麼樣

而不是給孩子提供簡筆畫範本，讓孩子照著畫下來

低齡段小盆友學習簡筆畫，危害很多

簡筆畫有固定程式化的形狀和比例

小盆友如果長期照著簡筆畫創作，那麼思維會受到限制

比如長期臨摹簡筆畫的房子，久而久之，孩子每次畫畫，都會畫這一種房子，殊不知，房子也有許多種畫法

小盆友到了九歲，十歲，繪畫時，風格才逐漸發展為成人作畫的寫實風格

所以九歲左右的孩子，才可以教授孩子一些繪畫技法，比如素描的訓練

但是個人拙見，對於小盆友而言，小學生畫畫，都不應該刻意強求孩子作畫，其形體，造型，比例，空間的寫實程度達到成人的繪畫水平

我的孩子從5歲學畫畫兩年了，從一開始的只會胡亂畫圈圈，字也寫不好，平時沒耐心，毛毛躁躁的，到現在能畫很多她意識裡的世界，想象的物品，或者記憶中的東西。不是說她畫的有多具象，而是她能用筆去表達自己了！我覺得四到八歲的孩子學習簡筆畫，是好的，不管孩子有沒有畫畫的天賦，也不管她以後是否選擇當畫家，我覺得應該是多讓他們嘗試。我家孩子現在不僅懂色彩的運用，而且會自己想象不同的物品去創造，去繪畫。

孩子學習簡筆畫，有很多好處，就拿我家孩子來說，除了最基本的，她學到了畫畫這本領，認識了不同的顏色，畫筆，不同事物的狀態，學會觀察生活，留意世界。同時她的專注力提高了，孩子小，愛多動和哭鬧在所難免，尤其是小孩子沒有耐心，精神和注意力不集中，但是畫畫就能讓她靜下心來，培養她的專注力，這讓她在之後的學習中養成一個好習慣，培養一個有耐心的好性格。

不僅專注力能提高，我覺得我家小孩的記憶力也在增強，小朋友還在發育階段，記憶力的強度還是在培養過程，透過簡筆畫的學習，對於事物的認知與對事物的記憶力增強了，透過對顏色和形狀的不同學習，把日常看的，聽到的，常常是憑自己的記憶力畫出來的，所以畫畫也能增強孩子的記憶力。她的記憶力和專注力是我認為進步很大的地方。

最後還有不得不提高我家小孩子的獨立能力，這個獨立能力不是說她能洗衣做飯的獨立，而是獨立思考，獨立看待事情的態度能力提高。畫畫培養孩子的獨立想象，觀察的能力，畫畫常常都是一個人的創造，她在每次的創作中都能靠自己的能力，我覺得這就是一種成長，一種獨立。

其實畫畫對我家孩子的改變不止一點點，畫畫不僅僅是簡簡單單的一項技能，更是讓孩子在生活中進步，提高孩子自身能力的一項技能。圖形是孩子表達思維和創意的一種方式，孩子不是要畫的多像或者多真，而是在這個過程中，表達自己，提高自己。最重要的還是開心，孩子對此感興趣，語言只是一種簡單的表達，圖形是比語言更高階的表達，所以孩子學習簡筆畫當然是好的了。