因為沒有正確答案！

不僅是古詩詞，詩歌也很少作為考題，原因都是如此。以古詩詞而論，只要用韻正確，平仄規範，粘對整齊，三轉四合，是不是就可以打100分或及格了？如果這樣就可以打滿分，那麼豈不是意味著古代所有的詩人都可以比肩李杜蘇辛？

如果我在詩詞創作中運用了典故，給加分麼？

如果我在詩詞創作中沒有用典故卻字字有出處，給加分麼？

如果我寫出一種如李商隱般隱晦的七律，你寫出一首如李白一般狂放的古風，您讓評卷老師如何打分呢？

如果我應用了一個典故，評卷老師沒有看出來反而打了低分怎麼辦？如果我用的《一剪梅》是變體，結果老師認為我詞律有誤，我當如何？

如果我用了雙聲和疊韻，然後又悄悄地把一首迴文七律，錯點開標點符號之後變成一首迴文版的《虞美人》，一首頂四首，結果評卷老師沒看出來，我豈不是虧大發了？

詩詞創作必須要附合格律，可是格律只是必要的基本功，在滿足基本功的前提下，表達技巧，遣詞度句，結構安排，修辭應用等所產生出的藝術表現力也是重要因素之一。

可是這些都是虛幻的，更是因人而異的。沒有辦法認定我生的兒子就比不過她生的女兒！

一定會亂套的！

實際上，連普通作文都應當禁止用詩歌體裁，因為這等同於暗示其他學生可以寫詩歌，連一頭驢在鍵盤上打出來的一行行的字都可以稱之為詩歌。那麼，做為裁判，如能保證自己的審美眼光符合標準呢？

更重要的是，您可以說我寫的作文不好，但怎麼可以說一個孩子詩寫得很臭？

憑什麼說我寫的不是好詩，甚至不是詩？

古代經常有詩會，文人士子也經常在一起交流，品評詩作。但是所謂的品評者無一不是德高望重之人，而且品評的詩作都會讓眾人心服口服。

到哪裡找這種評委？

再說現在這個社會，一個個自戀得都如上帝，誰能做到這樣？

古詩詞是中國優良傳統文化。開展古詩詞賞析是對傳統文化的繼承與發展，是否可以在中學開展古詩詞的創作呢？我想的話，目前之所以沒有開展，主要有如下幾個原因：

古詩詞的創作並不是像很多人想象的那樣簡單。很多其實寫的是打油詩，但是卻認為是古詩。古詩創作需要有深厚的顧問基礎。既有對詩詞創作的基本規律，比如說對仗、押韻等手法。還有最為重要的是一些經典文化背景。古詩詞所用的很多次，都是從古代文集中來的，都是有根源的，而不是隨口而出。因此，如果中小學階段沒有良好的古文基礎，是寫不好真正的詩詞的。

隨著中國白話文運動的深入，古詩詞的運用範圍越來越窄。雖然現在還有很多人願意寫詩，但是現在寫詩畢竟不是主流文化。對於廣大老百姓來講，能不能讀懂詩對於生活沒有任何意義。所以，古詩詞只是一些文人墨客的閒暇之餘的談資，很少運用到實際中，即使寫詩，現在也是大部分人寫的是現代體詩。現代詩寫法更自由，格式無約束。表達也更直白，因此，現代詩現在還有一些市場，古詩詞已經沒有什麼市場了。

說實話，現在的教育已經脫離了教育的本質。作為一名教育研究者，我是非常贊成開展古詩詞教育的，但是，現在功利的教育使得這種教育成為奢望。現在的中學，只要高考不考的就不學，古詩詞賞析是高考的內容，所以，大家都學習目的不是真的賞析古詩詞，目的是高考能夠多考幾分。而高開沒有要求學生寫古詩詞，也就沒有老師教寫古詩詞，學生也就不去學寫古詩詞。這就是為什麼！

總之，古詩詞是中國傳統文化的精華，讀懂古詩詞就是對中國文化的瞭解。但是，是否應該寫古詩詞，或者學校是否該教學生寫古詩詞，值得商榷。最少現在沒有人願意花費大量的精力來教，因為，高考不考！

古詩詞的創作其實是有時代背景和語言環境的，在現代漢語的語言環境下，創作古典詩詞是有相當難度的。

現代漢語和古代漢語是有巨大差別的語言系統，不沉浸在古代漢語的口語交際、文章閱讀和寫作創作環境下，要使用古代漢語進行高水平的詩歌創作難度太大。要過音韻關、古代文化常識關和詞彙語法關，最後還要過審美關。哪一關都是坎兒。

從功用角度來考慮，學習古代詩歌最主要的目的是培養傳統文化精神，領會傳統文化內涵，提高傳統文化審美水平。創作有助於以上目的的達成，卻不是必要。

另外，並不是沒有老師嘗試讓學生來創作古典詩歌，但比較來看，現代文寫作更必要。所以，古典詩歌創作淪為個人愛好，被邊緣化很正常。

幾乎所有的傳統文化的學習基本都是這樣的思路，領會精神實質，傳承下去就行了。

因為老師們也不會創作古詩詞，除非請古詩詞研究方面的專家來教，但那樣不切實際，全國那麼多中學，專家人數有限。

現代社會普及初中逐步普及高中，這種只注重“學歷”的所謂精英教育誤導民眾傾家蕩產強迫子女讀死書。

問題問為什麼不在中學階段文學學習中讓學生創作文言文詩、詞、歌、賦。不知道提問者本人是否有古詩詞、歌賦的創作能力。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。現在的中學語文只是五門主科之一（文理分科的情況下），整個社會大環境重理工科，輕文理科（理工科大學錄取率高於文理科；理工科學習相對靈活，一題可以多解，文科相對“死板”需要死記硬背，絕大多數青春期的孩子，沒那耐性更沒有學習的興趣，在考進大學後專業選擇範圍小）再說現代中學的語文教師究竟有多深文學功底。。。。他（她）們自己會模仿創作文言文詩詞、歌賦嗎？創作文言文詩詞除了偉人毛澤東，現代已經沒有可比肩其左右者了。文言文詩詞不但需要堅實古文言文功底，還必須熟讀“二十四史”有豐富的歷史知識，祖國大好河山的閱歷，因景生情的靈感。不說中學生，就是學古文言文專業的碩士、博士也沒見在媒體上發表過好的引人入勝文言文詩詞。提問者是不是太好高騖遠了。。。。不要說創作文言文詩詞，可能再過十幾二十年，能讀懂並用現代白話文解釋四書五經，資治通鑑的人都成稀有品種了。