自已的孩子嚴重犯規，老師對他懲罰是教育的手段，是愛護的表現。家長應瞭解孩子怎樣嚴重犯規，在學校應感謝老師的教育，回到家裡繼續教育孩子要認識錯誤的原因及危害，要吸取教訓，改正錯誤。同時要求孩子體會老師的良好苦心，不但不記仇老師，還要感謝老師。

這個問題很簡單呀，歷史就給我們答案了，家長和老師合起來一起打孩子呀，都嚴重犯錯了，還想怎樣？媽蛋！問這麼白痴的問題

懲罰從來都不是有效的教育手段！只會起到反作用，表面看起來，孩子害怕了不再犯錯了，但是犯錯的根源是什麼？背後原因是什麼？不去搞明白嗎？

如果你深入瞭解孩子，瞭解犯錯的真相，和孩子做一次談話，讓他了解到自己做錯了，他可能影響了他人，讓他自覺的不再犯錯，同時引導讓他消除對老師的憎恨，"憎恨"會是人一生中做事不順的障礙！

至於老師，您也可以適當溝通一下，表達你的歉意，畢竟是孩子惹麻煩了，也可以表示不要用過於嚴厲的手段，但是如果老師保證不以懲罰，那麼你能否保證孩子不犯錯呢？

總之，我很反對懲罰之類的事，看家長的教育水平了

我會支援老師！如果孩子感覺委屈，我會給予引導、疏解，但這不會影響我支援老師。原因有三：

第一，老師用心良苦。也許老師有時候會在語言，甚至行動上過激（我當然不希望發生，但現實是肯定會發生，只是程度的不同）。這個時候，作為家長，我的第一選擇是配合老師教育孩子。這裡所說的配合，不是在老師懲罰的基礎上加大懲罰力度，而是視老師採取的懲罰措施選擇合適的配合方式，或加大懲罰、或安慰疏解、或說理總結；

第二，鋒從磨礪出，孩子需要磨練。絕大數的孩子智商普通，情商一般，要練就一身本領，就得忍人不能忍之苦，就得付出比別人更多的努力與艱辛。所以，孩子，我從來不認為帶著功利心的學習是快樂的！你必須為此承擔痛苦。

第三，就算是老師過分了，老師錯了，但為了孩子的成長，我還是會選擇支援老師。如果我揪著老師的過錯，老師（包括其他的老師）還會放心去教育我的孩子嗎？不，他們會選擇明哲保身，選擇儘量不犯錯！那時，我的孩子，還有你們的孩子，都會失去老師的教育，更不要談磨礪的機會了。得不償失啊！

沒有懲戒的教育是缺鈣的教育。

如果沒有適當的管教和懲罰，一味地遷就和溺愛孩子，只會讓孩子越走越放肆，越長大越難以管教，走向社會，難免會經受更大的懲罰。

作為家長既然把孩子送到學校，要能多多信任老師。不僅認可，理解老師良苦用心，還要能夠做到與家校合作教育，共同配合，這樣孩子的教育才能見高效。

我會這樣做：

1 瞭解事情經過，一定要聽聽孩子講犯錯誤的原因。懂得教育孩子的父母，一定是“聽”孩子話的。給孩子一個說話的機會，決定著孩子是否能信任你。

2 子不教，父之過；教不嚴，師之惰。知道孩子嚴重犯規，我會支援老師懲罰，更不會大鬧老師和學校。但是作為父母的我們，一定要知道打罵孩子是下下策。在學校和老師對孩子做出懲罰之後，我不會繼續打罵孩子，而是要告知孩子老師為什麼會懲罰你。

3 孩子在學校犯錯，作為家長要幫助孩子認識到自己的錯誤，僅僅靠學校和老師懲罰是不夠的。我會耐心地跟孩子分析自己所犯的錯誤，以及犯錯後的嚴重後果。響鼓不用重錘，孩子自然會明白父母的良苦用心。

4 當然，我不會對自己的孩子在學校的表現不聞不問。時下一些家長，孩子犯錯，不反思自己，一味的怪學校和老師沒有教好，這是不對的。自己的孩子，作為家長自然是要負起責任來，基本的道理和規矩家長都教不好，何以指責學校和老師？學校又不是單獨為你一個孩子開的，為什麼別的孩子這麼優秀，自己的孩子卻總是犯規犯錯？孩子教育上出了問題，家長更應該反思自己。

5 自己不教育孩子，將來要社會來教育孩子就為時已晚了。我讀小學的時候，班裡有個特別調皮的同學，犯了錯被老師罰站。他媽媽第二天就到學校來鬧事，說老師體罰孩子，要求老師道歉並賠償。最後學校耐不住她鬧，老師也道歉了。後來我偶然碰到以前同學，跟我說起他，初中就沒讀書，在外犯了事蹲監獄去了.....

人們總是把簡單的事情複雜化。老師是教知識的，不是孩子的監護人。對於個別不守學校紀律的學生可批評教導，也可通知其家長，讓其教育。對於多次教育不改，嚴重影響學校教學秩序的可予以退學。為什麼要一些如此好解決的事情弄得教師怕，家長恨，學校為難呢！

究其原因:一是學校管理有缺陷；二是部份教師不合格；三是部份家長素質差；四是有些社會風氣問題。其實，大部份教師和學生家長還好的。華人口多，受教育程度差別大，不可能要求對每個人每件都做到完美。要有尊重，理解，大度，低調的資態冷靜處理一些發生了不妥的事情。為什麼農村人在此件事上不像城裡人那樣過激？是因為他們認為孩子從小得教育才能成人，就算老師有有時做的出格，他們也能理解和原諒。而城裡人歷來就喜歡斤斤計較，市儈的思想嚴重。社會風氣不好的表現不是息事寧人，而是推波助瀾，總想看熱鬧或為了收視率，點選率而大似推廣。

此類事情結果害了誰？老師怕了可以不管，誰願學習就教誰，學校亂了可在學校外開補習班，刺頭學生在校學習有名無實，學生家長回頭說學校教育質量不行。到頭來誰也沒討好！

紀律能夠約束大部分學生，但有個別的學生眼裡是沒有教育的，只靠說教是沒有任何作用的，這時候只能讓他吃點皮肉吃苦。我之前都是用戒尺來解決這個問題的，事先和學生說明白，我要啟用戒尺了，如果有不願意的學生，下課了可以私下裡和我說，回家也告訴你的家長，如果不願意接受戒尺，我就把你排除開外。永遠不會對你使用戒尺，如果沒有和我說，就默認同意，全班學生見證。

後來還是很有作用的，當然隨著我的教學智慧的慢慢增加，可能啟用的時候會越來越少吧。至少它是一種手段，一種方法，前提是老師用之合理公正。

如果我的孩子被老師處罰了，首先我會安慰孩子，不要總數落孩子的不是，這樣他會認為你不理解他，會覺得你們直接存在著隔閡。然後再耐心的聽聽他對老師的做法怎麼看？問他為什麼會受到懲罰？該不該收到懲罰？以後該怎麼做？等等。不能順著孩子說老師不好等等，最後再教導孩子，孩子才能聽得進去，你的說教才能起到作用。