每天都陪孩子寫作業和學習，孩子肯定會有進步，但進步多大有所不同，這和家長陪伴的方法和家長本身的能力有很大關係。

家長在陪孩子學習的過程，要注重良好的學習習慣的養成，培養孩子自主學習的能力。如果僅僅是陪班而不注重孩子的學習習慣的養成，那麼孩子學習的效率就不會高，隨著年級升高學習會越來越難，陪伴會越來越沒效果。

陪是為了不陪，前期陪孩子給孩子養成良好的學習習慣，後期不僅學習效率提高，而且陪伴慢慢的就不需要了，家長只需要偶爾監督一下就可以，省力省心。

我認為，每天都陪孩子寫作業和學習，孩子成績不一定進步。關鍵時期陪孩子，到孩子養成學習習慣後主動放手，才是家長陪作業的正確開啟方式！

教育好自己的孩子，是現代社會每個家庭的重要使命，有句話說，“培養好自己的孩子是父母一生的事業”。大多數家庭裡，作為父母辛辛苦苦努力工作，用心陪伴靜待花開，都是為了讓孩子有一個好的學習環境，取得更大的學習進步。

孩子需要陪伴，但有效的陪伴也許時間並不長，一般認為孩子從出生到小學階段，尤其是小學低年級階段，是最需要家長陪伴的時候。

1.孩子出生下地，以及整個嬰兒時期，沒有任何的生存能力，衣食住行每樣事情都要依賴成年人才能完成。這一時期家長無微不至的照顧，可以讓孩子放心大膽的去感知身邊的世界，認識各種各樣的事物。

孩子進入幼兒時期，大部分會進入幼兒園，這一時期孩子更需要家長的陪伴，特別是在閱讀遊戲等方面，家人的陪伴，可以讓孩子更有學習的動力和興致。比如孩子最初開始閱讀的時候，孩子不識字，對許多動物，植物和物體都不認識，那麼家長陪伴孩子，讀給孩子聽，指給孩子看。陪伴孩子，瞭解書本中抽象的世界，這種陪伴是非常有積極意義的。

孩子進入小學，尤其是小學低年級，這一時期，家長的陪伴尤為重要，人們常說習慣決定命運，孩子能不能在低年級時養成良好的習慣，離不開家長耐心的陪伴，有效的引導。當孩子遇到學習困難時，家長跟孩子一起查資料，分析問題找到解決問題的辦法。當孩子學習不專心，學習方法，不恰當的時候家長及時給予指點，督促。一旦孩子養成了良好的學習習慣，不光孩子在今後的學習生涯中受益無窮，家長自己也可以變得更加輕鬆。

隨著孩子進入小學中高年級，身心發育更加快速，他們在生活中學習中對父母的需要會變得越來越少，獨立能力會越來越強，這一時期父母的陪伴依然重要，不過陪伴的方式應該由孩子小時候的無微不至，變成默默守護，及時出手。這個過程，一直延伸到孩子的整個青春期。

孩子嬰幼兒時期父母的陪伴可以讓孩子的成長更加順利，讓孩子的心靈更加舒展。孩子的安全感的建立是一生幸福的基石。

孩子到了兒童時期，父母的陪伴不光停留在生活上，需要父母給予孩子更多更多的學習生活方面的指導。讓孩子明白事理，懂得學習的重要性，懂得正確的學習方法。

從孩子青春期到孩子走向成年這一時期，父母的陪伴是要給孩子關心和包容，讓孩子找到心靈的歸宿感。讓孩子在人生道路上不管遇到什麼困難，什麼坎坷，內心永遠有一個安放自我的地方。

綜上所述，孩子成年之前，都需要父母的陪伴。積極有效的陪伴，讓孩子有安全感，有自信心，有正確的人生觀，在面對學習的時候，孩子就有更大的動力，也更容易在學習上取得進步。

但是，陪伴孩子學習也是有關鍵期的，那就是孩子開始認識世界的嬰幼兒期，小學中低年級。錯過了關鍵期，過多的陪伴，也許帶給孩子的是困擾和厭煩。

父母的陪伴，能不能讓孩子取得學習進步，關鍵在於抓住時機。

孩子的成績是否有進步不好說，但是孩子的學習習慣一定會有改變。每天都陪孩子寫作業和學習，不是指家長每次都坐在孩子的書桌前監督孩子學習。而是讓家長每天都去關注孩子的學習情況。

1、督促孩子保證質量完成作業。

2、及時發現孩子學習上的問題。

3、第一時間採取補救措施。

做作業之前有“三問”

以前我們讓她在自己的房間裡做作業，但是孩子管不住自己，她希望我能陪伴在她身邊。

後來我們就讓她坐在餐桌上做作業，一旦發現小手上拿著玩具或零食，立刻就給她收走，課外書也收到一邊，讓她的四周清清爽爽。

我們家的廚房是開放式的，和客廳連在一起，餐桌比較大，她坐在我對面，我工作用的電腦也放在餐桌上。

她做作業，我工作或做家務，燈下一片寧靜。

我們吃過飯後也立刻把廚房收拾得乾乾淨淨，餐桌上沒有飯菜的蹤影，變成了辦公桌和書桌。

這就避免了孩子依然停留在就餐時的鬆弛狀態，而開始緊張起來，知道要用心對付作業了。

我們不願意給孩子貼上“不專注”“自控力不強”的標籤，我們想，我們的孩子大概就是需要更多一些的訓練。

事實上，只要耐心堅持訓練，她就能慢慢變得專注。家長的信心、耐心是非常重要的。

訓練的過程，是教會孩子方法，是授人以漁的過程。家長必須認識到這麼做是有長遠好處的，不要怕煩。

我們的訓練方式是：當孩子放學時，一定和她聊幾分鐘，瞭解：

訓練方式1.今天各科作業的量有多少？2.各科作業的難點是什麼，為什麼覺得難？你打算怎麼下手搞定這個難點？（後來這個問題也演變成：這科的作業是體力活兒還是腦力活兒——所謂體力活兒就是指類似抄寫生詞之類的，這種作業我們都讓她放到精力不濟的時候去做）3.今天計劃先從哪一科開始做，為什麼？比如精神好就從難點開始搞定，精神不好就先幹“體力活兒”。