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昨晚在羅湖青少年活動中心無意間看到活動室有跳舞活動,我的4歲半女兒一直喊著學芭蕾舞,正好看一下。因為我想報這裡學。小雞小鴨舞蹈順利進行完,孔雀舞來排練,那個老師好凶,老師站在我們前一排下口令,我女兒很小聲說了一聲這個老師好凶啊,我就噓了一聲,但老師還是聽到了,回頭瞪了我女兒一眼,這眼神把我都著實嚇了一跳。當時我心裡特別不舒服……我沒有出聲怕影響不好,幾分鐘後我們就出去了。當時很多家長還在。一出來她就說媽媽不學芭蕾舞了,這老師太兇了,我害怕。我隨口說了句這老師是挺兇的,也沒在意。爸爸在外面等我們所以話題就岔開了。回來時在門口看另一個跳舞還在繼續進行中,我拿了份招生的冊子打算回家看看報個班。我女兒說我不報這裡,老師太兇我害怕。如果我跳的慢跟不上老師會一直罵我的。於是我說老師對小朋友們要嚴一點不然你們都不聽話,說了好多,在我的勸說下,她說那不讓這個老師教我,鴨鴨舞蹈的也行,現在那個也行。媽媽你去問一下那個老師叫什麼,千萬別讓她教我。我說好。半夜女兒睡夢中說不要學芭蕾舞,我害怕。孩子表達的是心理最真實的感覺,難道只能透過害怕老師才能學到東西嗎?
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回覆列表
  • 1 # 膽汁質談育兒

    我個人認為老師不應該對孩子兇,特別是在幼兒教育這個階段。

    這時候的孩子模仿能力很強,老師在與孩子日常生活中點點滴滴的事情,都會對孩子產生一定的影響。而且孩子在這個年齡階段的心理承受能力很差,容易誤解老師不喜歡他或者你老師很討厭他,這樣會產生逆反心理。

    老師不能把所有的學生歸為一類去教育,而是應該因材施教,這個因材施教不是指每個孩子的資質或者天賦,而是指不同的性格、不同的特質。

    面對孩子的過錯,或者面對辛苦勞動的成果沒被他們在意的時候,心裡有火是很正常的,人無完人,但是作為老師首先要考慮的是為什麼會出現這樣的情況,是自己沒有做好,還是孩子自身的問題。如果是老師自身的問題那老師該如何改正,如果是孩子自身的問題,那麼問題就是老師該如何和孩子溝通,或者如何跟家長溝通。

    教育小孩子需要足夠的耐心,因為這是他們剛剛接觸世界,接觸新鮮的事物,老師要做好引導,做好榜樣,這樣他們才能積極Sunny。 特別是舞蹈老師,因為學習舞蹈是很辛苦的,小孩子又不是很定性,老師更應該給予他們耐心和關注。

  • 2 # 兩孩媽的世界很精彩

    謝謝邀請,看了很多學舞蹈的影片,包括大寶班上同學都有學舞蹈的,一般來說,小朋友的老師都是比較溫柔點那種,都是一些年輕小姑娘,但是,每個老師的性格不一樣,有些老師是比較嚴厲的那種,學生看見就怕那種,有時候,嚴厲一點有嚴厲一點的好處,學生才會用心去學,才會學到東西。只是我覺得,該鼓勵的時候也要鼓勵,畢竟小孩子最喜歡的還是聽到表揚自己的話語。

    當然,最主要的是看孩子,有時候我們大人覺得某個老師很兇,但是孩子們不覺得,那就沒有必要小題大作,只要孩子喜歡,又怎麼會對他們身心有不好得影響呢

  • 3 # 蟲媽育兒

    經常面對一個特別兇的老師對孩子的身心絕對造成不良的影響。試想作為一個成年人誰願意面對一個特別兇讓自己害怕的人呢更何況是孩子呢。雖然常話說嚴師出高徒,這個“嚴”是指學習的態度,可不是讓學生害怕!

    我有面對嚴師的親身體會

    我記得應該是小學三年級的時候,班裡來了一個代課老師,只要是他佈置的作業在規定時間內沒有完成,就讓自己扇自己耳光。上他的課是高度緊張,因為不知道什麼時候就會提問到你答不上來就要接受懲罰。那時候做夢都是被他懲罰的情景,他簡直就是個惡魔。雖然在他代課期間全班同學的成績都提高了很多,但是至今我也沒覺的他好,因為是他讓我對老師這個職業有厭惡感。是他曾經讓我日日心驚膽戰。是他讓我體會到自己扇自己耳光後那種屈辱感。

    要知道小孩子是時刻期盼別人對他的認可的。一個特別兇的老師是不會把讚美掛在嘴邊的,小孩子面對老師給的太多負面的情緒,越是緊張越是害怕就越學不好,慢慢地消磨了喜歡舞蹈的興趣,甚至會因為討厭老師而討厭全部舞蹈。

    如果孩子喜歡舞蹈那就換個老師或者換家舞蹈機構吧,小孩子嘛喜歡舞蹈僅僅是作為興趣愛好,又暫時不準備考級,那在選老師方面儘量選擇一個和藹可親的人,在快樂的氣氛中學習,要比面對一個特別兇的人(即便是他的技術特別好)來說好的多!

  • 4 # 庭爸談育兒

    不要參加這個老師的舞蹈課。

    因為,她這樣的態度和情緒,已經讓你女兒產生恐懼和害怕的心理了。如果真的報名參加,不僅很快孩子會受不了而退出,甚至以後你女兒都會看到芭蕾舞都不喜歡,還會有連帶的影響,從原來喜歡跳舞到討厭,甚至是厭惡跳舞!

    這個不是在誇大,而是有原因的。

    對於孩子來說,她是透過老師來學習舞蹈的,如果這件事帶來的是愉悅、滿足和成就感,她會有更多的動力、更大的興趣去做這件事情。

    老師在這其中,起到了極其關鍵的作用。高情商的老師,絕不僅僅只是一種嚴肅和兇狠的面目去教學。她會知道什麼時候嚴厲,什麼時候溫柔。跟著高情商的老師學習,不僅孩子能學到舞蹈,也能從老師的教學方式中,學習和模仿一二。

    孩子的心理健康需要重視,而不是讓我們產生這樣的想法:要害怕老師才能學會東西

    這種認識會讓我們產生錯覺,似乎老師兇了,孩子怕了,才能聽話,才能學到東西。這樣學出來的東西,不會是孩子想要的。現在她還小,無法反抗,等她大了,有能力對抗的時候,一定會抑制這個學習。就算現在孩子還小,她也在不斷的表達自己的想法和需求,如果我們真的報了名,孩子也會用拖延、哭鬧、生氣等方法來抗拒。

    父母的態度極其重要,如果忽視了孩子的心聲,帶來的就是與孩子溝通上的障礙。

    從你述說的情況來看,你對女兒一再表示不要學,不想跟著這個老師是不以為然的,你的提問已經說明了你的想法:要讓孩子害怕老師,才能學到東西。所以你會不斷的做著女兒的思想工作。不斷的推著她去跟這個她害怕、恐懼的老師學習。當孩子發現跟媽媽無法溝通時,她就會產生情緒,進而在這件事上拒絕和媽媽溝通。總是這樣的話,親子關係必然受到影響。

    結論:這件事上面,請重視孩子的心聲,接納孩子的請求,生活中並非只有這一位老師,站在孩子角度,幫她找合適又有愛的,一定能讓孩子愛上舞蹈,愛上跳舞。也愛這麼懂自己的媽媽。

  • 5 # 書霞育兒說

    導讀:俗話說嚴師出高徒,可是四五歲的孩子真的不適合老師過於兇和嚴格。四五歲這個時間段的孩子,重點在引導和激發孩子的學習興趣,太兇或者打孩子的老師,一定要及時處理。

    感謝邀請,我是兩個孩子的寶媽。很認真的看了問題的描述,您說的這個情況,要尊重孩子的意見,孩子僅看了一次就有心理陰影了,如果去那個班學習了,估計孩子只會有陰影或者害怕,根本沒有多大的興趣和動力去學習了。建議換過一家興趣班。

    二寶在幼兒園學的圍棋,他自己很是喜歡,每次都很期待上週四的圍棋課。最近卻有反常,不願意去上課,還告訴我老師會打人,用什麼樣的棍子打孩子的屁股。還說要到另一家學校去上課(圍棋總部,上過試驗課)。

    我問二寶老師有沒有打他,他說沒有,但是看到別的小朋友捱打,他就害怕,所以他不願意去上課。後來我把這件事投訴到學校去,學校說調查處理。再後來圍棋班就換了一個女老師,而且二寶特別喜歡她。

    四五歲的孩子,離開了父母,他們的安全感本身就特別弱,所以父母給孩子選擇幼兒園或者興趣班的時候一定要慎重,多方考核,從網上、朋友諮詢或者上體驗課等方法來選擇。如果選擇的環境不能讓孩子有安全感,這對孩子的成長很不利,嚴重的還可能有陰影。

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