手工作業是非常鍛練孩子思維能力的作業。一個手工製作，從設計開始，中間要完成選材、初步製作、製作、整理成型，每個環節出了差鍇，都會造成作品失敗。所以，手工作業對促進孩子學會全面思考問題，提升思維縝密性非常有好處。另外，作品設計，也可以多層次體現孩子的審美能力、生活情趣，體現孩子對自然的理解，對周圍環境的認識等等，對提高情商很有幫助。希望你的孩子能夠在手工製作中體會到快樂。

邊馨，北京師範大學心理健康教育碩士，國家二級心理諮詢師，繪畫心理諮詢師。關注兒童及青少年心理健康教育領域，擅長兒童情緒及行為問題，青少年心理問題，中小學生團體心理輔導，家庭教育諮詢。琪琪媽媽急匆匆地牽著琪琪（化名）走進諮詢室，我看到媽媽眉頭緊皺，而琪琪倔強地撅著小嘴，於是簡單打過招呼後就微笑著問她們：“今天遲到了半小時，發生什麼事了嗎？”琪琪立刻“哼”了一聲，瞪了一眼媽媽，扭過頭去。媽媽抱歉地對我笑笑，又無奈地嘆了口氣，說起上午他們吵架的經過。 原來事情的起因是一個燈籠。琪琪的老師給孩子們佈置了一項家庭作業，要求每個孩子自己準備材料製作燈籠，用來在節日裝飾教室。琪琪把這份“作業”告訴爸爸媽媽後，他們暗自叫苦，覺得這麼小的孩子哪裡會做什麼燈籠，還不得讓家長做。他們上網查教程、買材料，折騰了一上午，終於做成了一個燈籠。琪琪卻大發脾氣：“你們做的這麼難看！這要掛在教室裡大家肯定都會笑話我！”總是對她呵護備至的爸媽聽到這樣的評價也有些不高興了：“我們盡力幫你做好了，你自己什麼都沒幹，憑什麼還對我們發脾氣呢？”琪琪更生氣了：“我又沒求你們幫我做！”一直到下午都在生悶氣，也不肯跟媽媽一起出門。於是我面前才出現了皺著眉的媽媽和撅著嘴的女兒。琪琪媽媽苦笑著說：“越來越不理解琪琪了，不知道她到底怎麼想的。您是真正懂孩子的，您跟她聊聊吧。” 媽媽出去之後，我回頭看到琪琪背向我坐著，出神地望著窗外。我輕輕問她：“你看到了什麼？”琪琪沉默了一會兒，用埋怨的語調說：“滿大街都是車，我覺得人真懶，自己不走路，都坐在車裡，讓車替自己跑。”我聽出了琪琪這句話背後的意義，察覺到她並不認可自己的“懶”，甚至討厭這個依賴父母、不獨立的自我。於是我也坐下來，認真地看著她：“今天你很生氣，不肯和爸爸媽媽說話，但你是不是並沒有生他們的氣，而是生自己的氣，生氣沒能自己完成自己的事情？可能他們做的燈籠並不那麼難看，但你更想自己做一個？”琪琪回過頭，眨眨眼睛看著我：“可是我真的不會做呀。”接下來的時間，我們一起研究了燈籠的構造和製作方法，尋找合適或能替代的材料。琪琪昂著頭驕傲地對媽媽說：“我正在自己做燈籠呢，你要是不搗亂的話可以在旁邊看。”我並沒有動手參與燈籠的製作過程，只是陪伴和關注著琪琪的表現。琪琪媽媽也在一旁安靜看著。琪琪會提出問題和求助，但始終沒有要求我們幫她製作。在耐心的探索和嘗試中，琪琪最終完成了。這個燈籠並不完美，帶著不規整的粗糙，卻充滿了童趣和活力。當琪琪歡欣雀躍地把燈籠舉到媽媽面前時，我看到媽媽為之高興、感動又若有所思的表情。 我相信很多家長也曾經歷過類似的困擾。當孩子還沒有能力完成自己人生中的各種“手工作業”時，我們出於對孩子急切保護的愛意，想要或是真的嘗試去幫孩子做，孩子會作何反應呢？順從？面對困難變得依賴，總想尋求別人的幫助，甚至自己不再去努力？反抗？對愛自己的人感到抗拒，內心必然矛盾，於是乾脆關上自己的心門，拒絕接受和交流？我們給孩子的，未必是孩子真正需要的。當他們面對攔在面前的障礙時，也許更需要的只是我們的引導、支援和鼓勵。踏著這塊跳板，縱身一躍，他們就能夠遊入浩瀚大海。我們可以替孩子做很多事，卻永遠無法代替他們學習和成長。小貼士心理學小貼士【心理技巧：利用潛意識的力量】每天至少花10分鐘在早上起床前，在睡覺前10分鐘做想象，因為這兩個時間段是輸入潛意識的最好時段。所以如果你渴望成功、愛情、婚姻等等，請在這兩個時段盡情想象吧！你的潛意識漸漸讓你透過想象達致產生信心，從而引領你得到你想要的。

我是一個寶媽，我的孩子今年剛上一年級，對於孩子手工作業這塊，我也是經歷過，因為孩子在上幼兒園時也經常有手工作業，相信寶媽們都會經歷這個過程。

一般的公立幼兒園手工課偏多一些，我身邊有好幾個上公立的學校的，時常會做些手工類，我們家是上的私立的，但是，時常也會有手工作業，關健看家人的心態了，其實，孩子做些手工，對孩子來說不見得是壞事，可以開發智力，增加孩子的動手能力，思維能力，想像力，創造力。

我記得我女兒1歲多時，看我在編手鍊，她有模有樣的拿著紅繩，拿著珠子，學著我的樣子在編，還嘟囔著說，“寶寶戴著變漂亮。”其實，孩子好多行為因素和大人息息相關，有的時候孩子還有刻意地去模仿大人語氣說話，我們的一言一行孩子們都會被孩子看在眼裡，在生活的某一天某一個場景脫口而出。

家人們現在工作壓力很大，每天除了在職場上打拼，可能還會有複雜的人際關係要去處理，回到家裡已經是精疲力盡了，如果實在手工作業不會，不想做，也可以婉轉的告訴孩子，爸爸媽媽也不會，我們可以一起學習。

一個同事告訴我說，她們孩子回家告訴她，班裡有一個孩子說對老師說，“我爸爸說了，做這個一點屁用都沒有，有這功復不如多學一些字，後面還有別的不好聽的話，”可想而知，孩子經常聽到這些負面的話，是多多少少受到影響的。我們縱使心裡再不樂意，也儘量不要讓自已的情緒傳染給孩子。

其實，我們陪伴孩子的也就這麼幾年，等孩子大了，她們都會有自已的朋友同學，想陪她們一塊遊戲，一塊做手工，到那個時候，她們就沒時間了，不管怎麼樣，我們該珍惜擁有的親子時光。

這個是我姐姐家孩子自已折的蜘蛛，現在特別喜歡手工課了。也希望每一個寶寶特別優秀，愛上手工。個人觀點，大學可以一起來探討哦！

對於孩子的手工作業，我認為大人必須重視，首先自己可以去網上多找一些手工影片製作的，多學習，孩子在幼兒園的時候和上小學的時候老師會佈置手工作業，去鍛鍊孩子的動手能力，和思維能力，大人應該陪孩子一起做，給孩子多多鼓勵，不僅可以加大孩子的信心，還可以增進和孩子之間的感情，和孩子動手一起完成，適當給予誇獎鼓勵，孩子會比較有成就感，也會增加學習的興趣，喜歡學習，喜歡自己動手做事，這樣也可以培養孩子的獨立能力