利用發音

這個技巧的前提是你熟練單詞發音，至少是你知道單詞是怎麼唸的，才可以用這個方法

【ə/ ə】: 發音的，末尾英語單詞拼寫為er

比如 teacher["tiːtʃə] ，sister ["sɪstə] ，father ["fɑːðə]等等

【ə/ ə】: 發音，末尾英語單詞拼寫為or的

如：doctor ["dɒktə] ，Taylor ["teɪlə]等等

【i/ i】: 發音， 末尾單詞拼寫為y

比如：family ["fæməli]， Kitty["kɪtɪ]， seriously["sɪrɪəsli] 等等

【ən】發音，末尾單詞為ion

比如 fashion["fæʃən] ，nation ["neʃən]

【əl】或者福音加l入【dl】發音，末尾單詞al,le或者el，

如：national ["næʃnəl]，final["faɪnl], apple ["æpl],table["tebl], model ["mɑdl],

字首

字首表示的意思是，在一個單詞最前面的的一組片語如果anti-spy，橫槓前面的就是字首

英語中的字首是有他的意思的，平時總結和記下來之後凡是看到有字首的單詞就可以輕而易舉的知道整個單詞是什麼意思了

1.anti- 表示相反的，反對的意思，比如 anti- spy表示反間諜，反偷窺的意思

Anti-drop表示防摔

2.auto- 這個字首就表示自動的，以我為主的，意思，如automate 自動化，autocrat 獨裁者

3. co- 表示共同的，一起的意思，比如Cooperation合作 ， co-worker同事

4.dis-表示不， 相反的，消失的意思， 比如dislike 不喜歡，disorder 無順序的

還有很多字首的單詞，需要同學們平時自己積累和記下來

默寫英語單詞的好方法

2英語單詞背誦方法

一、多次重複法

根據艾賓浩斯的遺忘曲線規律：遺忘的程序是不均勻的，在識記後最初的一段時間遺忘的比較快，而後逐漸變慢。針對小學生而言，他們的機械性記憶力比成人要好，但是存在的問題是學的快，遺忘的也快，這就是有的家長提出的“孩子老記，可是老也記不住”。如何解決這個問題呢?作為教師，在教完新單詞後，要儘早複習，讓學過的單詞有計劃地多次重複出現在教學活動中，提高單詞的重複出現率，達到鞏固記憶的效果。作為家長，需要幫助學生反覆聽寫新單詞，並且有計劃地聽寫以前學過的單詞。

二、按音節記單詞

英文單詞是由字母組成的，因此在記憶單詞時，要利用自然拼音的知識，並且按照音節對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標準，擺脫了讀音受漢語的影響。我們舉一個比較難的單詞為例，hippopotamus(河馬)，如果不懂得對單詞進行劃分，記憶是非常困難的，根據自然拼音知識，我們可以對單詞進行如下的劃分hi/ppo/po/ta/mu/s，這樣拆開記憶，是有規律可循的，英文字母在單詞中有發音規律，另外字母組合的發音也是有章可循的。

3英語單詞記憶法

一、分類記憶：把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業等，進行分類記憶。二、整體記憶：把幾個字母看作一個整體來記如:“ow”再加上不同的字母，可組成how,cow,low,now,town,down,know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light,right,fight,night,sight等。三、形象記憶：如：“tree”把tr看成樹幹和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana”把a看成一個個的香蕉。“bird”把b和d看成兩個翅膀等等。

四、加法記憶：如：sun+glasses=sunglasses,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman五、比較記憶：1)英漢比較如：coke-cola,T-shirt,hamburger,beer,bar,fee2)單複數的比較如：good-goods,glass-glasses,wood-woods3)同音詞的比較如：,eye-I,see-sea,son-sun,right-write六、讀音記憶：根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。

4英語快速記單詞法

第一步，熟讀單詞，單詞的發音一定要準確。

第二步，一邊寫單詞，一邊讀單詞，慢慢體會字母組合的發音。( 因為兒子沒學過自然拼讀)。現在兒子已經掌握了不少字母組合的發音的規則，這對背單詞非常有用。

第三步，每個單詞要會組詞，會造句子，就是把單詞放到句子裡記。

第四步，及時複習背完的單詞，每天早晨利用早上吃早飯的時間再複習一下，看能記住多少，晚上睡覺前需要拿出幾分鐘時間專門背一下單詞。遺忘是正常的，我們就是要不停的磨耳朵，在腦子裡形成深深的溝壑。

第五步，當有足夠的單詞輸入時，這時，我們就可以聽一些小故事，看一些簡單的英語動畫片。聽不懂的地方先不用著急告訴孩子，讓他反覆聽，反覆看，試著猜猜生詞的意思。

對於英語聽寫，我本身一直是很排斥的。因為它完全不符合學習規律，但是基本大多數老師都這樣要求，沒有辦法。

想一下，學校裡面的單詞是怎麼學習的？

1.週一，同學們，聽錄音跟讀一下。學習第一單元詞彙。

2.週二早上:聽寫。

一個單元詞彙量挺大的，想一下，作為一個成年人或者說是專門進行英語教學的人來說，如果是第一次接觸新的詞彙，第二天馬上進行聽寫，也是非常大的挑戰。更何況對於一個學生來說。

建議:使用方法的同時，把詞彙學習提前，聽寫之前，之前你已經看過5-6遍，甚至更多，才能來說聽寫的事情。方法可以看我其他回答裡面寫的。