學生時代早已觀看過這部經典影片，那時是以學生的身份，看完不由地感慨自己沒能遇到這樣的好老師；時過境遷，再看時已是一名人民教師，身份的轉變也帶來了完全不一樣的觀感。

作為一名教師的馬修始終懷著一顆仁愛之心看待這些“調皮的”孩子，對學校殘忍的制度深惡痛絕，他為孩子們譜曲，用音樂引導他們的心靈，影片的主人公最後能成為著名指揮家也是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦，影片的最後音樂淨化了孩子的心靈，孩子們用摺紙飛機的方式送別他們最愛的老師......

同樣作為教師，我不禁開始思考：在我們的教育教學中，應該看到每個學生都有自己的優缺點，關鍵要看老師怎麼去挖掘和教育，只有充分挖掘孩子的優點和潛能，孩子才能很好地成長起來，簡單地說，就是要善於發現孩子的閃光點。

我想起作為幼師的自己開學初帶小班孩子那艱辛的九月份，曾經一度被調皮的孩子折磨得疲憊不堪，為班級混亂的常規愁到落淚，甚至想過放棄這群孩子......慶幸我沒有拋棄和放棄，我漸漸開始調整自己的教育方式去適應這些孩子，漸漸地我開始被這些孩子驚豔：調皮搗蛋的孩子安靜畫畫的樣子是那麼地迷人，愛哭的小女孩居然那麼地暖心會照顧人，喜歡亂跑的孩子笑起來是那麼地可愛，整天哭著找媽媽的孩子也能這麼地獨立......

我開始為自己曾經幼稚、不負責任的想法感到愧疚。孩子們那麼小，第一次離開家人來到一個陌生的環境，難免會有哭鬧和抗拒，我們怎麼能就這麼輕易地定位他們是“調皮搗蛋”的呢？我之前光顧著為他們的“缺點”憂心，完全忽視了孩子們無限的優點和可能，那樣的我，跟電影裡校長一類的教育者們有什麼區別呢？

教育是需要真誠、耐心和愛的事業，每一位孩子都渴望過在自己的人生路上能遇見像馬修這樣給予自己幫助的老師。能夠遇上是一種幸福，但願今後的我，能做一名讓孩子們日後回憶起來感到幸福的教師。

無言的感動，這便是看完《放牛班的春天》之後最大的感觸。

影片講述的1949年的法國鄉村，音樂家克萊門特（傑勒德·尊諾 飾）到了一間外號叫“塘低”的男子寄宿學校當助理教師。學校裡的學生大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這裡司空見慣，學校的校長（弗朗西斯·貝爾蘭德 飾）只顧自己的前途，殘暴高壓。性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創作音樂作品，組織合唱團，決定用音樂的方法來開啟學生們封閉的心靈。 然而，事情並不順利，克萊門特發現學生皮埃爾·莫安琦（尚·巴堤·莫里耶 飾）擁有非同一般的音樂天賦，但是單親家庭長大的他，性格異常敏感孤僻，怎樣釋放皮埃爾的音樂才能，讓克萊門特頭痛不已；同時，他與皮埃爾母親的感情也漸漸微妙起來。

提到這部電影，就不得不誇一下熱拉爾·朱尼奧的演技，他在影片中用自己潤物細無聲的表演讓我們感受到無言的感動。在校長與其他老師的體罰教育下，熱拉爾·朱尼奧飾演的克萊門特依然堅信每一位孩子都是上帝派來的天使，不應當放棄他們。看著片中孩子們的形象，在某個瞬間我以為那就是我，家長們老師們眼中的問題孩子。世界上不缺乏問題孩子，缺乏的是能發現問題孩子身上美的老師。

故事平平，卻能表現出難言的感動。有一位影評人這樣說道：“不同於一般的運用悲情拼命煽情的悲情電影，或極盡誇張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創造了法國電影新概念——Sunny情感電影。這部沒有美女、暴力；沒有動作、兇殺和商業元素的好電影成為了本年度法華人的心靈雞湯”。

重視孩子的每一個成長的階段，永遠不能放棄，即使他是個問題孩子，多點耐心，讓孩子去做他自己感興趣的事，或許他的人生會因此變得更加美好。

在看了《放牛班的春天》我對這部電影也有一些自己的看法和思考這部電影之後我還是有一些自己的感觸的，藉此機會在這裡就和大家分享分享吧！

我記得那是我在上高中時，英語老師每隔一個星期就會給我們放個電影，這個電影就是她給我們全班放的，我印象特別深刻的是在看到一半時下課了，因此當時沒有將這部電影看完，幾年之後大學時老師給我們放完了這部電影，順帶給我們講了有關教育方面的問題。至今，我認為這部電影對我的思想的衝擊還是挺大的。我對這部電影也有一些自己的感悟和思考，趁此機會我就隨性地談談我個人關於這部電影的看法吧！

首先，我們知道這部電影採用的手法是倒放，和語文裡講的倒敘是一個道理。影片的一開頭鏡頭放映的就是學監老師下葬的場面，很多人都過來為他送行，送行的人中可能有認識的，也可能會有不認識的。這種倒放手法的運用我認為頗具感染力，聯想到前段時間我看的另一個電影《包法利夫人》，這部影片也是同樣採用的倒放的手法，一開頭就將鏡頭切到了包法利夫人中毒繼而死在了森林裡，藉著再回放事件發生的整個的背景和經過，這兩部影片用這樣的處理的方法也收穫了很好的效果。

其次，這部影片激起了我們對於特殊教育群體的關注，也引導著我們思考教育未來需要如何去發展。我們知道影片中的學監接觸的都是一些問題孩子，這些問題孩子被給予十分不公正的待遇——就連校長對這些孩子都是存有偏見的，而學監卻能頂住壓力、說服校長，用自己的行動去感化學生、溫暖學生，最終受到學生們的愛戴。這部影片向我們展現了問題孩子這樣一個特殊的群體的樣態和處境，呼籲社會對他們給予更多的關注。我們再也不願意看到某某特殊學校的孩子非正常死亡的相關報道了，我想，這背後跟教育方法的不當總是脫不了干係的。更為重要的是我們需要思考日後應該用怎樣的方式去教育孩子，怎樣才能夠不懼權威、用一種好的方式去把孩子教育好，以及怎樣做到平等對待不同的教育受眾。

最後，我認為這部影片極具社會價值，處處充滿著人道主義的關懷。學監可以說點亮了很多孩子心裡的光、打開了他們封閉的心——透過教他們唱歌以及日常生活裡無微不至的關心來感化學生、給學生帶來溫暖，這種愛是可以讓學生用一生來感動、回味和銘記的。我們知道教育是需要植根於愛的，老師是學生未來人生道路的指引者，扮演著一個很重要的角色。學生失落時需要老師的關懷、失意時需要老師的指導，這就要求老師很好地擔任起這個角色應負的責任，如此這般，中國未來的教育將會邁上一個新臺階。