自尊心強是好事，但是接受不了打擊就不好了，也就是我們所說的玻璃心，自尊心強的孩子對別人的話會很敏感，可能別人不經意間的話會以為在說他自己，會影響到自己的情緒，受到挫折，抗壓能力不夠，需要家長正確引導。

自尊心是一種與生俱來的心理狀態，它是孩子好學上進、積極進取的動力之一，自尊適度的孩子往往比較自信、自愛和獨立。而自尊心過強或過弱，都不利於孩子的成長。

孩子自尊心過強，典型的性格特點就是聽不得批評，容不得別人比自己強；他們特別重視父母、老師和同學的評價，總是需要從與他人比較中獲取成就感和優越感。

讓孩子自尊心過強的，往往是因為這三件事：

1、父母過度的溺愛

被長期溺愛的孩子，總是會以自我為中心，他們只能聽順耳話，不能聽逆耳話，於是也就更容不得批評的話了。

加之，因為長期“衣來伸手，飯來張口”，當孩子脫離家庭這一特定生活環境時，他會因為自己的無能為力而深感挫敗，自卑感也頓然而生。

這樣既自卑又自我的孩子，會越來越敏感，越敏感就越在意別人對自己的態度和評價，並且更害怕別人說自己不好；害怕的極端就是逃避，就是容不得別人批評、見不得別人好。

正所謂：越自卑的人，自尊心越強。自尊心特別強的孩子，也是如此。

2、父母信仰打擊教育

在信仰打擊式教育的家庭裡，父母一直在等孩子的一句感謝，而孩子卻一直在等父母的道歉。

父母之所以相信能等來孩子的感謝，是因為他們內心的確是愛孩子的，他們希望孩子快速成長、強大，擁有更多應對社會現實與險惡的本領。

孩子之所以需要來自父母的道歉，是因為他們承受了過多的否定而變得自卑，童年的成長陰影對他們未來人生的負面影響無法抹除。

實際上，打擊就是打擊，這種教育方式對孩子的傷害是非常深遠的。在打擊教育中長大的孩子，他們無法自我欣賞、他們認為自己配不上擁有的一切，他們需要從他人的肯定中感受自我、感受存在感。

於是，這樣的孩子無法接受自己做得不好，因為他們認為這樣會失去別人的愛與認可；這樣的孩子，會因為別人一句無心的話，兩三天情緒都緩不過來；這樣的孩子，關注他人的評價，更勝過關注事情的本身。

信仰打擊教育的父母，讓孩子因缺乏正確的自我評價，而表現得自尊心特別強。

3、受攀比的氛圍影響

如果在孩子平時的生活環境中，經常會接觸到攀比或者是比較的話，也會潛移默化地促使孩子自尊心過強。

例如，有些家庭裡的長輩總是喜歡嚼舌根，在孩子面前說張家短李家長，久而久之，孩子就會過度比較，並且學得“詆譭別人，抬高自己”。

再例如，在家庭生活中，夫妻或者是親子間總是做比較說“我比你爸強多了”或者 “咱們家論聰明兒子第一”，都是不妥當的。

當孩子被別人比較或者是孩子出現過度比較心理的時候，父母要用“每個人都很特別，每個人都不同，每個人身上都有各自的長處”這樣的理念來引導孩子；並且，我們還要告訴孩子：優秀可以有很多種表現方式，第一併沒有那麼重要。

有利也有弊。

有利的一面是，孩子自尊心很強，這樣的話他就比較在乎老師同學對他的看法，希望收到大家的認可，這樣的話，不管在學習上還是生活中，他都會表現的很好，很聽老師的話。

不利的一面是，只能聽好話，禁不起批評，受挫能力比較差，老師稍微批評一下就哭的停不下來。如果不加以有效干預，以後長大了，適應能力比較差，上學的時候太看重自己的學習成績，一次成績不理想就容易一蹶不振或走極端。

學齡前很多孩子自尊心很強，接受不了打擊，這樣發展好不好？

現在這樣的孩子越來越多，就像溫室裡的花朵，為什麼我們越好好養孩子，越把孩子養的如此脆弱呢？

前段時間我一直在思考這個問題，因為在6歲的兒子身上就發現了這個問題，其實，現在我發現歸根結底還是我們在表揚上出了問題。

在很久以前，國外就掀起了一場“自尊的運動”的熱潮。

是因為一本書心理學書籍《自尊心理學》，書中提到：

自尊是人最重要的人格之一，一個人只有做到他想做的事情之後，才能建立起自尊。

這本書影響廣泛，人人開始培養自尊，整個社會掀起了“自尊運動”的熱潮。

父母和老師開始避免任何可能傷害孩子自尊的行為:

考試不能公開排名；足球賽變成重在參與，人人有獎；

老師不再用紅筆改卷子，要時刻表揚學生，即使不是出於真心。

“自尊運動”的核心是:表揚、自尊、學業表現，三者同起同落。

但事實上，大量的研究證明得出結論是：自尊研究被一些偽科學汙染，關於自尊相關的研究並不嚴謹。

著名的心理學家羅伊說：自尊教育之所以有巨大的吸引力是因為父母把孩子的榮辱和孩子的表現僅僅相連，他們誇獎孩子的時候，其實，多半是誇孩子。但是，現在在我們國家還是很盛行。

我們懂不懂就表揚孩子，很多父母，特別是爺爺奶奶，絕對不會放過任何一個誇孩子的機會。而誇得最多的是“你真聰明”“你真棒”“你長得真漂亮”

在這些表揚中，孩子迷失了自我，他們忽略了自身努力的重要重要性，對自己沒有掌控感，自己做得好不好只是因為聰不聰明，長得好看也是父母給的，長時間，孩子就會看不到自己努力的重要性，而是更在意外界對自己的評價。

為了維持自己的l“良好”形象，不敢輕易去嘗試，怕犯錯，怕別人說。過度的表揚毀掉了孩子的自信，接受不了自己的不完美。

如果你發現，孩子被表揚而出了更多的問題時，要麼，就要停止更多地表揚孩子，特別是不要再誇孩子“聰明”之類的話，而是要誇細節，誇過程，誇努力，要讓孩子知道努力的重要性。

是孩子改做的事，就不要去表揚，有的表揚不如不表揚好。這樣孩子才能對自己有掌控感，能接受打擊，面對挫折。^