這個是老生常談了。公辦學校的老師不準利用業餘時間給學生補課，那是非法的。你可以辯解說補課是免費的。那不會有人相信的。即使你不收費，你也可能收其他的東西。比如說小禮物，小紅包。千萬不要辯解說這些我也沒收。那是不可能的。

國家既然明文規定，那是有一定道理的。公辦學校一般不準使用電腦app給學生布置作業。為什麼呢？公辦學校的教師就是要老老實實的給學生上課，改作業，批評教育學生，做辛苦的體力活。不是讓你去投機取巧的。如果你覺得培訓機構對你更合適，你可以辭職去幹。

所以補課這個事情實際上是有培訓機構來完成的，這個應該是約定俗成了。當老師就應該有師德。吃著碗裡看著鍋裡，你還怎麼教育學生呢。當公辦學校的老師不要指望發大財，做好自己的本分，那是最好的。

教師其實是一個包含有公益性這樣的一個特殊職業，教師行業的特殊性決定了大部分教師的薪資不會太高，所以教師們在承擔了不對等的壓力以及家長的不配合、不理解等職業現象以後，會開始產生負面情緒、開始抱怨。

社會有很多這樣的現狀，尤其在農村，過半百的老教師，領到手的工資不足四千，很多教師為了改善生活、養家餬口，開始走上利用課餘時間補課、開淘寶、做微商等的發展第二職業的道路。但這樣的第二職業就使得家長們擔心，老師們會不會不務正業，會不會因為在輔導機構補課就故意不教好班級的學生....所以國家明確規定在編中小學教師禁止有償補課，近期又一項禁止教師從事第二職業的規定以地方檔案的形式出臺。雖然也有老師不好好上課開班補習班的這樣的例子，但講真，我們不能以偏概全，大部分老師都是兢兢業業的好老師，甚至有些老師還利用課餘時間給孩子們無償補課教學！

目前，中國教師工資分配不均，發達地區工資較高，而偏遠地區教師工資只能維持基本生活。這對於有家庭的教師來說，責任和負擔無疑是很大的，而孩子學習成績不好的家長們甚至會主動找到老師，希望老師給孩子課外補課，這時候大部分教師們就會選擇課餘兼職，開辦一個補習班，給基礎差的學生們重新提升。老師們也無非是想要多賺取一點外快，對於上課時好好上課，不遺餘力的授課的老師，開設補習班我是很理解的，總有學霸不聽都懂，也有學渣需要課外輔導的存在。

再有就是因為前一段時間微商大熱，部分教師們從而選擇以微商為第二職業，教學、外快兩不誤，但也由於在朋友圈展示產品，而使得家長們覺得老師這是故意的、家長不買不行的一種強制買賣行為。如今這個社會競爭大，生活壓力也大，教師也不是天使，一生只為教育做貢獻只付出補收入，是不太現實的。但是教師們也應該做到公私分明，至少在做這類產品時，自覺遮蔽不該展現的人群，確實會給人不好的印象和想法。

為甚麼教師從事第二職業會引發爭議？而社會各方對於教師兼職的做法似乎也是支援、質疑摻雜並存。那麼，大家為什麼會如此關注教師做兼職的事情呢？為什麼教師兼職就比其他很多行業更容易成為一個“過不去的坎”？

師職業具有特殊性

師者，傳業授道解惑也，有人認為，無論是出於經濟原因還是熱衷於利用碎片化的時間實現更多的價值，透過微商平臺來創業都不應是人民教師該追求的，倘若教師“專注於”微商領域的發展，那還會有多少時間和精力來“傳道授業”呢?

社會期待高

教育不同於其它行業，以盈利為指向的形象與以育人為職責的教師職業形象，兩種角色互相沖突，在某種程度上，這種情況的出現違背了教師的職業道德。

老師做微商，如何與家長保持“純潔”關係

一些擅長社會交換的學生家長將購買老師的微商產品作為一種情感投資，對老師進行變相的利益輸送，微商商品價效比如何反倒無關緊要

教師對兼職的需求，更多是因為其在待遇方面缺乏足夠的補償機制。這就需要政府部門解決好教師的待遇問題，切實提高教師的工資水平和生活條件，讓教師全身心投入教學之中。

我們總希冀教育成為一方淨土，希冀教師能夠潛心投入教書育人工作。你是怎麼看待教師發展第二職業的現象呢？

老師給孩子補課影響的是一個群體的工作穩定，而且工資低的教師不一定補課，和人的素質有很大關係，老師補課對待工作不會一心一意，國家禁止還千方百計地去補課，容易把金錢看得很重要，內心自私，自身素質下降，長久下去對學生會產生影響，老師節假日工資照發，可以幹教學以外的工作，增加收入，想長期幹好教育，不要和國家政策背道而馳

謝謝悟空小秘書的邀請問答。 ‍‍這些年確實存在這教師辦班補課的現象，而且越演越烈，現在已成為普遍現象。究其原因首先是因為有這樣的市場，有些學困生確實需要補課；有些學生想利用假期提前預習功課。但是現在已發展成為不管學習好壞的學生都要補課，因為家長都怕別人的孩子都學了，自己的孩子不學會落下了，還有些老師貪圖利益上課不好好講課，或快點講，學生上課聽不懂，只好課後到老師家補課。綜上所訴，我們可以辯證的去看待這個問題。確實需要補課的孩子人家是自願的，基於老師一些勞動報酬也是無可厚非的。但是如果老師出於私心只把功夫下在課後，我們是不贊成的。作為一名教師，我們應該講究職業道德，向課堂要質量，做到不誤人子弟。對一些學習吃力的孩子，我們可以利用課餘時間義務給孩子補課，幫助學生不斷提高成績。‍‍ 為國家培養超級有用之才。為社會至義教育事業培養有用之材。為中華人民共合國培訓有有之材！

目前，補課讓一部分老師迅速富了起來，人人屁股下面有座駕，有的甚至在比誰的座駕更高階。我周圍的老師在課堂貓上樹的技巧，留在他的小課堂講，鬧得烏煙瘴氣。我一直在吐槽教育產業化及其後遺症，急切盼望教育迴歸本真。

去年我兒上六年時，數學，語文老師天天給我打電話，讓孩子補課，我兒子不願補，把我坐位調到後排，無耐我兒去補了，小升初剛考完試，又老打電話，勸我兒補初一課，孩子剛考完試，想放鬆幾天，又讓補課，煩死了，這些老師趁孩子離開母校，再拿補課做藉口再撈一筆錢！現在有的老師太沒素質了，只向錢看！

你可以不讓孩子補課，也可以讓孩子到補習班補課，都是自己的選擇！老師想用自己的時間，知識賺一點生活費！都是正常的！