封閉式學校其實跟普通學校並沒有什麼本質上區別，它的存在在於一些家長確實沒有過多時間甚至沒有時間陪伴孩子。再一個孩子本身也需要去歷練，慢慢培養獨立性。一般男孩更為適合，尤其到三四年級以後，最合適不過。個人看法，僅供參考

家裡實在沒辦法了才去，能不去儘量不去。除非自律特強的孩子，否則成績不會提高。能鍛鍊點自理能力，別的沒有什麼了。

什麼情況下都不適合。

孩子最需要的是父母的關愛與理解。

你沒有給他需要的，他才會叛逆。

什麼情況適合把小孩送去封閉式學校？

如果家庭住址離學校距離比較遠的話，適合把小孩送去封閉式學校。因為距離遠的話如果還住在家裡家長送孩子上下學就不方便，讓孩子自己上下學的話安全又沒有保證，另外孩子在上下學路上耽誤的時間過長會影響孩子學習，其他同學很快就能進入學習狀態，您的孩子可能還在路上耽擱呢。

孩子在家住的話，家長的工作就做的更多些，要接送孩子，要準備好早午晚飯，也要監督孩子做作業等。有些家長平時工作忙，或者有的平時就出外打工，根本沒有時間照顧孩子那麼多，這樣的話就比較適合去封閉式學校。孩子大多時候在學校，放假才回來，家長平日上班忙就不受影響，孩子在學校裡，飯後飯前都有老師輔導監督自習寫作業，家長也能省心點。

如今雖然放開二胎，但是獨生子女仍然不少，還有一批老來得子，把孩子看得跟天下至寶一樣，把孩子寵的無法無天。小時候還不明顯，到該上學的年齡後才發現孩子慣的習慣不好，生活不能自理。這種孩子比較適合送到封閉式學校，培養他自立自強的性格，改變自己嬌縱任性的壞毛病，和同齡人多相處也能緩和一下性子，鍛煉出團結友愛的好品德。

送去以後小孩會有什麼不同的改變嗎？

孩子只有在離開了父母了以後才會真正成長起來。進入封閉學校以後，孩子除了上課時間，其它時間就要自己支配了，這時候父母不在身邊，凡事都要靠自己，不論是學習複習還是交朋友一起遊戲都要靠自己努力，學習上有問題不能再求助父母，而要求助老師和同學，生活中有問題也要自己先想辦法解決了，這就能鍛鍊孩子的自理自主自強能力了。如果孩子本身的行為習慣基礎父母打的好的話，孩子經過鍛鍊會變得越來越好，如果孩子之前行為習慣較差的話，會遇到一定困難，困難過大的一些孩子也可能會產生厭學逆反等不良反應。

進入封閉式學校後，孩子和同學老師們呆在一起的時間就很長，容易培養師生情、同學情，鍛鍊孩子的人際交往能力、組織能力，人際交往能力強的話也會間接促使孩子愛學習，有助於提高學習成績。

進入封閉式學校以後相當於換了一個生活環境，衣食住行都要發生變化，這就對孩子的應變能力和適應能力造成了考驗，只有透過考驗，孩子才能得到成長，才能更快融入身邊的環境，這對以後生活生存都是有利無害的。

筆者因家離學校遠，從初中時就進入了封閉式學校，對比從大學才開始住校的同學，自立自主能力要稍強一些，進入陌生環境能很快融入，另外跟同學們一起住校的日子真的回憶起來是一生中最美好的時光之一。

在什麼情況下適合把孩子送到封閉學校，我認為，離你學校比較遠的，工作忙，沒時間接送孩子。

孩子是我們的希望，也是我們的寄託。不要因為工作，為了掙錢，而把孩子交給學校和老師，老師，有老師的責任，家長，有家長的義務，我們要抽時間給孩子交流溝通 為了孩子健康的成長。

送孩子去封閉式學校應該說是家長的無奈之舉，是家長對孩子教育上的一種不負責任的表現。有人說家離學校遠，走讀不方便。試問，現在國家這麼重視教育，有離家太遠的學校嗎？那只是家長的推脫之詞罷了，況且交通又這麼的方便。有人說自己兩口子工作比較忙，沒有時間接送孩子。試問，是孩子重要還是工作重要？這麼忙的工作到底為了誰？這樣做只會更加的隔離了自己和孩子。還有人說孩子太調皮，自己管不了，乾脆送到封閉式學校讓他一天天的不出校門。這更是禁錮了孩子的思想，抹殺了孩子的天性，孩子的靈性也就消失了，這是多麼可悲的事情。

如果在家長並不在意親子關係的長期和諧親近，而且認為與孩子相處是一種負擔的情況下，可以把孩子送去封閉式學校（注：這裡說的封閉式學校並不等同於寄宿制，而是學生整學期都不離開學校，一切生活統一由學校組織安排的那種）

孩子從一個親密關係環境和一個開放自由環境轉換到一個固定社交圈子、等級制明顯且牢固、自主決策權利被最大化控制的環境中，是一定會發生改變的。具體改變方式很大程度上受學校和老師的管理方式影響，如果是高壓管理那種，短期內學習成績提高是肯定的，長期看很大可能出現自律能力極大下降（沒人管了就放羊），而且無論孩子遇到任何情況都得不到來自家庭的溫暖和支援，時間長了對父母的心理依賴就會減少，從好的角度講叫獨立，另一種說法就是形同陌路，這種情況作為家長就要思考一下“你為什麼要孩子？”這個問題了。而封閉式環境中，少數管理者要管理大量人員，無論是權力集中帶來的心理影響還是維持秩序的成本控制，輕鬆管理都不易實現（十不存一那種不易）

任何為了短期效果的強制措施，在長期來看都是要付出更大代價的。

針對這個問題，我有一個小案例，一個媽媽帶著孩子來體驗，然後孩子不肯進去體驗，後來透過一些溝通得知任何情況必須父母在場，同時要有條件而為之，對於這樣的教育環境，不是孩子造成，是父母引導過程中因為我們說的“溺愛”而導致(個人觀點)，那麼在這樣情況下，如果透過一些封閉訓練，封閉學習，慢慢脫掉這種孩子的依賴，父母對於孩子的依賴，孩子就會迴歸理性，獨立，勇敢，有擔當的轉變。

所以過於依賴原來環境的孩子，缺乏獨立性的孩子可以考慮送去這樣的環境，當然前提父母發現了孩子這樣的情況，並且願意去自我先做出改變！