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1 # 地山論教育
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2 # 胸懷寬廣
學校裡，讓班主任感到很頭疼的一件事情，就是教室裡排座位。
以高中為例，一般有哪些排座位的方法？
第一，按個子大小排座位。
這本來是一種最古老的最可選擇的方法，但在現實中，卻被一些“弊病”擊敗了。
1、男生和女生坐在一起，容易產生“早戀”，影響學習，形成不良風氣。
2、有的學生視力或聽力比較差，如何特殊對待？
3、“個子高”不是缺點，為什麼要受“歧視”，總被安排在教室後面？
第二，按實際情況，比如視力聽力注意力等。
家長一般總會認為教室裡靠前靠中間的位置是好座位，後面的和靠邊的是差座位。現在的學生，不近似的還真沒幾—個，再說，班上幾十個學生，你如何確定誰比誰的視力更差，誰比誰的聽力更差？哪個班主任要是這麼做，除非他有絕對的權威，否則很容易觸怒家長，惹火上身。因為這樣做主觀成分太大，容易被家長認為班主任是“徇私”。
第三，依照學習成績，由學生自己“選”座位。
不少班主任就是這麼做的，似乎爭議不太大。一般的家長，自己孩子的學習“不爭氣”，本來就覺得“理虧”，對班主任這種做法，即使有不滿，也沒法“抗爭”。可事實上，這樣排座位，的確弊端很多。因個頭、聽力、視力真正需要照顧的同學，未必能夠受益，一些不愛學習，喜歡開小差的同學，可能主動選擇不太受注意的“角落”繼續“落後”。同時，也更方便了那些願意“坐在一起”的同學。
第四，全班座位一律實行滾動“輪換”。
為公平起見，排除一切特殊情況，完全一致地全班輪換座位，即按照一定的週期，換一次座位，前後、左右都變換，基本上讓每一個學生在每一個座位上都坐上一段時間。我們知道，絕對的“公平”，其實就是最大的不公平。這樣安排，不能因人而異，不能有針對地解決某些同學的特殊問題。只是減少了班主任的“麻煩”，堵住了一些家長的“嘴”。
座位問題，是學校的“老大難”，中央電視臺春晚節目都有小品表演。恐怕沒有一個“智者”能夠做出令人人都滿意的安排。所以，要說“比較合理”，怎麼都做不到。只能根據學校的具體情況和班主任的意願來選擇了。
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3 # 極致英語
學生的座位怎麼安排才合理？我對此有點自己的看法！
以前省事的排座位方法：
第一 身高
在小學生和初中階段，我感覺這個還可以。因為這個時間段班級學生數目少點，到高中就可能一個班級60/70人，甚至100多！小孩小的時候，未來不可知，每個孩子都是未來，都是家庭的希望，也正是培養孩子各種好品德的時候，學生之間也是天真的純真無邪！
第二 學習成績
進入初中之後，特別是高中，升學率影響越來越大，學校對老師的要求就是升學率，那麼老師毫無疑問也看中升學率！這時候好多老師是直接按成績排座位，既順從了學校的意願又省時省心！還有利於考試出好成績！
但是，現在不行了！
我一般認為：
應該按照學習成績學科的特點排座位！這樣能有利於整體學生成績的提高！但是我有兩個例子：
A 以前有一次，大概是2012/3年吧，我擔任一個復讀班級的班主任，學生成績都是二本到一本之間，總分相差40分左右，我就把學生按照學科排座位，因為我認為
第一 學生成績本來相差不大，重新考試，誰好誰不好也不一定。當然會有差別，但是差別不大！
第二 復讀班的學生大多是為了學習而不是為了座位，他們年齡大了，目標明確！
B 還有一次，我按照學生相互幫助的思路，把一個學生周圍的成績都考慮一下，儘可能每個學生周圍都有好學生，有問題方便解決！這次排座位，考試成績還不錯呢！
這樣排座位的優勢是：避免了把差學生排到一起，最後差生更差的後果！
現在我的建議是：
排座位，不固定座位！排好之後，兩週學生回家一次，有的一個月回家一次，我就兩週或者一個月排一次座位。這時候，學生自己前進兩排，右移一排！
排好以後，想變動的學生可以自己協商，只要有利於學習都可以！這樣再也沒有人因為座位問題找我了！也避免了很多麻煩！
大家認為呢？
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4 # x恰到好處
當班主任這麼多年，給我體會最深的就是班級座位的安排，我覺得座位安排合適與否直接影響老師講課和學生聽課的質量。
2、讓學生自由搭配合適的夥伴。這種排位方法是讓學生自由結合自己去找合得來有利於學習的同位和鄰座，讓學生在課堂上有一個愉快的心情和自己合得來的小夥伴共同學習共同進步，這時老師可以適時的提出如果要好的小夥伴坐在一起不利於學習或擾亂課堂紀律發現一次就會被調開。
3、根據平時上課的表現和學生性格排座。這種排座方法需要教師全面瞭解學生，要通盤考慮學生性格和興趣愛好等因素。教師要把平時學習習慣好、自覺性強、上課認真聽講、比較專注以及回答問題積極踴躍的學生安排到老師不容易注意到的位置，因為這類學生有良好的學習習慣，放到什麼位置都不會影響聽課質量；再就是把平時上課愛做小動作、不認真聽講的學生放在老師最容易發現的位置，以便老師及時提醒其進入最佳的學習狀態；最後把表現一般、不愛發言、性格內向又有責任心的學生穿插到以上兩種學生中間，形成互補，更有利於學習。
4、徵求學困生的意見合理安排座位。平時和學生聊天，有些學生抱怨自己學習不好是因為坐的位置影響聽課，所以可以讓內向的或學習有困難的學生去挑選位置，同樣也可以讓表現好的學生優先選擇自己喜歡的位置。
總之，課堂座位的安排是一門藝術，也是每個班主任都會遇到的一項工作，合理的給每個孩子安排合適的座位讓學生們在快樂的環境中更好的學習！
回覆列表
傳統意義上，一般排座位都是按照小個在前大個在後，我覺得這樣做非常不公平，我們班現在採用的是按照學生的平均分進行分組，每六個人一組，每個小組平均分相同，一共分成幾個組， 每週座位更換一次，一組去二組位置，二組去三組位置，依次類推，這樣可以做到人人都有機會做到前面，保證了公平性，學生家長的評價很好，沒有誰還會因為座位的事再找我，座位班主任，我也省了很多心。