輔導孩子的作業時，很多家長會失去耐心，即使自己是老師也會。但希望做到的是1.積極暗示：孩子是自己親生的，我對他不耐心，誰還會有呢。2.學會用獎勵的方式鼓勵孩子，少用懲罰。行為主義心理學告訴我們，任何好習慣的養成都是多次強化的結果。因此，多用獎勵來強化好行為。3.用心陪伴。不用操之過急，靜待花開即可。孩子的成長要複合他的認知發展規律，給孩子設定跳跳就能夠到的目標，指引他慢慢變好。

《孩子作業好習慣的重要性》

怎樣培養好的作業習慣

一、作業習慣要從一年級（或學前班）抓起

（一）作業問題印證了兩點

一是老師重視作業，給家長傳導有壓力，而孩子往往完成得不好，家長焦慮；

二是作業習慣很重要，是抓學習的有效抓手。

（二）作業為什麼重要——學習是一種技能

學習是件比較艱苦的事，有理解、記憶、統合的要求，但最終落腳點是應用，是知識的有效遷移，說通俗點就是會考試（恕我直言）。我們常見一種情況：孩子上課能聽懂，但就是考試不出成績，這是為什麼？是粗心那麼簡單？不是的！！！根源在於學習是一種技能，而技能的掌握必須多練習，即要透過作業反覆練。就像騎腳踏車，光看不練你永遠學不會，游泳也是這樣……但有些所謂的專家說，重複的練習是無效的，這種說法是有問題的，是極易產生誤導的，家長當慎！

（三）怎樣培養好的作業習慣

首先，家長要有預案在先。一般來說，孩子都有作業拖拉的毛病，所以要從一開始就引導孩子重視作業習慣的養成；其次，是多鼓勵，適當獎勵，低年級的孩子很吃這一套；第三，家長要適當陪做作業，尤其是母親，但對作業不解答，只監督；第四，檢查作業完成情況（不管對錯，只管按時完成）；第五，前次作業糾錯，糾錯也是作業的一種，無論老師是否佈置，必須完成，很重要！

二、環境

孩子寫作業的房間不要有玩具，文具要儘可能簡單，在桌子上除了必要的紙、筆、橡皮，其它一概拿走。

三、快寫多玩

你把他的作業問一下，把它分出三個區，先挑一個容易的，中間選一個難的，第三個容易的。你告訴他：根據我的經驗，你這個作業，如果抓緊時間寫，20分鐘就能完哦！20分鐘完，你可以玩十分鐘；一刻鐘寫完，那麼你可以玩一刻鐘；25分鐘寫完，只能玩五分鐘；然後30再進來，你可以寫第二個作業，這個作業半個小時，半個小時如果你在20分鐘就寫完，以後，你後邊可以玩20分鐘，如果你30分鐘寫完，你玩十分鐘……

什麼意思呢？兩個選擇你取一個，你越快你玩得時間越多，否則你玩的時間越少。如果他寫快了，你還要檢查有沒有錯誤。如果有錯誤要扣除1分鐘。這個習慣在小學建立以後，再大一點兒他自己就會規劃時間了！

陪伴孩子寫作業，看孩子寫作業的時候最好不要看手機，看電視，可以看本書，練練字。孩子有錯題等檢查的時候統一指出，讓孩子自己想想而不是直接給答案。父母只是幫手，要培養孩子獨立思考力。多些包容，鼓勵，少批評。

不談學習時，母慈子孝，一說輔導作業，雞飛狗跳，血壓升高。可見輔導孩子的作業，家長一定要有耐心。

怎樣輔導孩子的作業？家長要根據各人孩子的情況決定。我妹妹在輔導孩子作業的時候，她最愛說的就是：你怎麼這麼笨哦，我都講的口乾舌燥了，你還做不來。然後我侄女就低下頭去掉眼淚。我妹妹就開始重講一遍，只不過聲音略高。講完了問孩子懂沒有？孩子點頭。再問一遍，孩子搖頭，我妹妹立刻就火了。母女倆一個生氣，一個嘔氣，僵持到最後，我妹妹還是把答案告訴孩子，讓她抄上去完事。再然後我妹妹就對我說，輔導孩子做作業比上班都累！

有一次妹妹出差去了，他們把孩子送到我家。侄女很高興，因為我一直都很喜歡她。所以那天她放學回來就拿著作業本，邊看動畫片邊做作業。我走過去把電視給她關了，問她是先看電視還是先做作業？她看了我一眼，問我可不可以先看完動畫片再做作業？她很喜歡看這部動畫片。我說好，但是我們必須約定好，看完動畫片必須先做作業。也許是約定好的緣故，侄女看完動畫片就開始做作業。做著做著就停下來了，原來是有一道題她不會做。她拿著作業來問我，我看完題並沒有直接告訴她答案。而是不斷地提示她，也許是她的知識確實有限，不管我怎麼提示她都不開竅。這時如果是我妹妹早發火了，侄女見那麼長時間了自己還是想不出來，有點著急又有點緊張。我鼓勵她彆著急，姨媽的答案也不一定全對，我們一起來動腦筋好嗎？我把相關的知識點和她一起看，旁敲側擊的不斷提示她。最後她猛然醒悟，原來是這樣做。我還在裝傻，自信心滿滿的她開始給我講解這道題的解題思路。一個星期下來，我們相處甚歡，侄女最後的總結是：她在我們家做作業特別有靈感，有自信。

輔導完侄女做作業，我還要輔導自家孩子的作業。孩子大了，有些題我們也是無能為力。但是在這個科技發達的年代，不懂的，可以查作業幫，搜尋百度等等。只要父母有耐心，信心，愛心，怎麼樣都可以輔導孩子的作業。

教育好孩子，已經成了中國千家萬戶的頭等大事。也是父母任重道遠的責任和義務。

其實，輔導孩子寫作業不一定非得坐在孩子旁邊看著他寫，如果是幼兒園的孩子，不認識字還情有可原陪著他，如果上小學了有能力自己讀題寫題就不要坐在他身邊。讓他獨立完成作業，養成獨立思考的習慣，大人坐在旁邊他一遇到問題就會問，反而不會自我獨立思考了。然後家長看著他，這麼簡單的題都不會，你想氣死我啊。

小學階段，正是養成良好的學習習慣的好時機。告訴他，作業自己寫，有問題多動腦筋，實在不會可以請教家長。一定要讓他單獨寫作業。然後寫完了再認真檢查一下，是讓他自己檢查，不是家長，家長只是起到監督輔助的作用。

孩子有問題請教家長，說明孩子確實不會，這塊兒知識點沒搞清楚，這時候家長千萬不能覺得這麼簡單你怎麼不會呢。我們都是從那時候過來的，一定要耐心給孩子解答。要多鼓勵，而不是批評

我有次輔導作業，差點高血壓，小學一年級，網上都說要耐心對孩子，我想說實際操作時真的一點耐心都沒有了，能氣死個人！考試錯題是10-6=3，你說氣人不？