我認為可以，用手機佈置，家長都能獲取作業資訊，可以更好的監督孩子的作業完成率，而且現在英語很多一起作業網也是要手機完成，一起做時更方便檢查孩子學習效果。

我來說說我個人的觀點，英語老師用手機佈置作業，這一點我贊同，因為英語這門語言平時就要多讀多聽，還要大膽的去說英語。

我小孩的英語老師就差不多，每天都有手機上佈置作業，是用一起小學學生這個軟體，覺得挺不錯的，老師會在裡面佈置測試，跟讀，做練習。好的一點是，小孩子在跟讀的時候，如果發音不正確，是達不到三顆星的，那三顆星才算發音正確，我覺得這一點非常好，因為很多家長的英語知識有限，發音肯定沒有軟體裡面的發音正確，小孩子跟著他多讀，讀的多，發音就好了，家長也可以在裡面檢視自己的小孩子，平時做老師作業的情況，有沒有達標？這軟體還會根據小孩子的錯題情況，會出一些鞏固的知識，給小孩子做，加深小孩的記憶力。

疫情期間沒辦法可以理解。因為是特殊情況，如何是平常日子個人是很反對用手機佈置作業的。拿我家小孩來說不是疫情期間的時候老師將作業寫上黑板用自己的作業登記本記錄好作業，每完成一個作業都要打勾家長檢查簽名。但因為疫情期間老師用手機佈置作業依賴慣了，開學這麼久還沒有適應回來做好登記作業的習慣。每次叫他做作業都說沒登記因為是太忙來不急登記或者直接說忘記了。就問我拿手機看沒手機做不了功課。

還有一更壞的事借拿手機看做作業藉口實制上是拿手機來打遊戲。

總的來說用手機佈置作業讓小孩養成依賴習慣不能獨立做好事情。最壞的是有藉口拿手機打遊戲因為不是每個家長都有時間去上班的為了方便會另外給他一臺手機。

現在這個疫情期間，不只英語老師，所有老師都在手機在佈置作業，因為現在學校不能開學，老師也只能在手機上上課，為了這些網課，所以老師和家長都特別辛苦，因為孩子們自覺性不是很強，上著課，等一下就玩著自已的手機去了，但為上課又不能把手機收起來，所以他們現在有時侯，搞的是明目張膽的玩手機，你又不能把他怎麼樣，老師付出了辛苦，眼看著他們的成績往下滑，家長和老師都挺著急的，但又沒有什麼辦法，我不知道看到這個訊息的家長和我有沒有同感呢？

疫情期間，所有的老師都在家用手機佈置作業，不光用手機佈置作業，而且還用手機批改作業呢，除此之外，連上課、開班會、考試、批卷子都是在手機上進行的。

我認為這只是一個佈置作業的方式。我的理解是，如果老師可以這樣佈置作業學生應該也可以這樣交作業。實際情況是不是這樣的呢？

如果學生認為，老師用手機佈置作業不妥當，可以提出來，並擺出具體理由，以及希望老師如何佈置作業。然後等待老師的批覆，大家再看看，是不是合適。

如果很多同學反映這個情況就表示，這個問題的影響面還是很大的。應該引起老師和校方的注意。學生、家長、老師、校方如果能夠一道坐下來，探討這個問題找到一個各方都能夠接受的解決方案，何樂不為？