這麼說，這個孩子心用在學習上了，很努力，家長保持現狀就好，家裡和學校都沒什麼影響他，正常和異性交往，只上，不能下的，不必但心，高中很重要，老師是這麼比語的，初中之前，老師抓魚給學生，高中學生自己抓魚。

我是一名初中學校的老教師，您描述的孩子這種情況，是一個積極向上的現象。這樣的孩子沒有問題，到初三不但不會掉下去，而且還會有上升。

孩子在初一時成績還基本上拉不開差距，因為初一階段是小初銜接，所學的知識大部分還是以識記和形象思維為主，只要孩子認真，踏實，基本上都能取得較好的成績。

真正能拉開學習成績差距的是初二階段，初二階段最容易出現兩極分化，只要能夠克服兩極分化，一路提升，那就說明孩子有很大的學習潛能和學習能力，而且在學習習慣，學習主動性等方面也有改善，這是一個特別好的現象。

一般在初二年級成績一路提升的孩子，到了初三年級這個態勢還會保持，成績還會有所提升。

我們學校初三年級的第1名，當時小升初時僅僅只排在187名，這個孩子從初一到現在成績一直在上升，現在已經穩居全年級的第一。

她的成績變化最明顯的就是初二這一年。

初一時比她成績好的，或者和她成績差不多的孩子，到了初二年級後，很多孩子都出現了成績下滑的現象，而她的成績則在初二一直上升。

因此上，到了初三以後，就穩紮穩打，步步推進，成績越來越優秀，越來越穩定。

當然，我說的這絕對不是個例，而是一個普遍存在的現象。

只要孩子在初二兩級分化階段能夠一路提升，那就說明他有巨大的學習潛能和學習能力，而且學習的意識、自主性、習慣和刻苦程度方面都有所改變，這時候就不用有過多的擔心，到了初三這樣的態勢還會保持。

建議家長，做好以下幾方面的工作。

第一、不要給孩子太大壓力，多和孩子進行交流、溝通，給予孩子充分的親情陪伴，這樣不斷能夠激發孩子的自主能動性。

第二、給孩子充分的支援，信任和鼓勵，這樣能給孩子注入無限的精神動力，激發他更大的學習潛能。

第三、多與學校老師取得聯絡與溝通，深入掌握孩子在學校的學習狀態，生活情況，盡最大努力的做好後勤保障，盡最大能力的給孩子提供良好的學習環境和生活條件。

總之，孩子在初中的學習成績一路提升，這是一個特別好的現象。家長務必在以上三個方面多用心多想辦法，做好陪伴，做好支援，正面激勵、鼓勵和引導。這樣的孩子學習潛能很大，不要說在初三，就是到了高中，也有很大的潛能，家長一定要懂得珍惜，善於教育，做好的陪伴，正面激勵鼓勵為主。

目前來看，孩子初一初二，一直穩步前進，可以肯定的是孩子在學習上付出努力。至於初三， 成績是會繼續保持上升，還是下滑，不能給出一個肯定的答案。原因如下：

一些初一初二成績一般的學生，殺出重圍，成績一次比一次好，逐漸進入老師的視線，躋身班級的前幾名，甚至學校的前幾名！ 這就是咱們平時所說的黑馬！也就是一些學生們常說的，老班的新寵兒！

同時一些初一初二學生成績優異的學生，到了初三反倒持續下滑，老師著急，家長絕望，孩子自己也是痛苦不堪，有些經過及時的調整，成績會有回升，有些就墜入谷底，再也沒有上來！每每看到昔日的好學生，墮落到自習課睡覺，作業不寫，老師心中 感情複雜！哎！

1 依靠犧牲娛樂時間來提高成績的。

目前孩子的成績進步如果是依靠比其他學生付出更多的想學習時間，來獲得的，那麼到了 初三，等其他同學們都花費同樣多的時間在學習上的時候，他的時間優勢就不存在了，那麼他的成績可能就不如其他同學進步的快。其他同學進步了，他不進步，自然在班裡的排名就就落後了！

2 合理安排學習和娛樂生活，該學的時候學，該玩就玩的開心。

這類孩子是高效學習的代表，具備一定的自主學習能力，有自己一套學習方法，能夠合理的安排學習和課外活動，讓初一初二的生活過的豐富多彩。同時成績穩步上升。步入初三，隨著升學壓力到來，他會為了升學，自動放棄一切娛樂時間，來努力學習，增加了學習的時間，他的成績會提高的更快，提高的更多！

我有個學生積極樂觀，成績在班級是中游，是個音樂愛好者，每天都要練習一個小時的鋼琴，每個月都要聽一次音樂會。初一初二，都是這樣度過的。這在一群成天忙著學習的孩子眼中，簡直就是個奇葩！到了初三，隨著幾次中考班會的舉行，孩子感受到了初三學習的重要性，自動放棄了一個 小時的練琴時間，音樂會也不去了，每天都是抓緊學習，在十月份的月考中，一下子進入班級前十名，年級前二百，這可是個了不起的進步！孩子的媽媽特意打來電話，問老師這個孩子不是在學校受了什麼刺激了吧？一下子轉性子了！ 十一月份，期中，期末成績穩步前進，期末更是進入年級前一百名！這是要上重點高中的節奏啊！一下子就吸引到了各位任課老師和年級主任！ 這個孩子進入寒假班主任做了家訪，一是表揚孩子的第一學期的進步，第二對孩子第二學期的學習充滿希望！ 第二學期孩子，勤奮學習，積極進取，果然不負眾望 ，在一模，二模中連續取得優異成績，就連老師們都私下感嘆：“這個孩子，小宇宙爆發了！真了不得！”難得的是，孩子不驕不躁，她根本不知道，每次考試，老師們比她還要緊張！中考成績出來了，一點不意外，她榜上有名，成功進入重點高中！三年學費全免！

初一初二成績一直穩步上升，那麼上升空間肯定是有一個上限的，並且您認為您孩子成績上升是因為智力比別人更優秀還是說您孩子付出了更多努力呢？

首先，您孩子成績上升，但是初中的知識難度肯定是有限的，這就相當於賽跑，您孩子跑的快些，然後率先跑到了終點，但別的孩子也都在追，最終結果是很多孩子都能跑完！而這時候，您孩子和別的同學差距就不那麼明顯，大家都很優秀，體現在成績上就是分數相差無幾，排名先後差距較大。

這時候就涉及我問的問題！您的孩子比別的同學智力更高嗎？如果智力更高，很明顯在解決難題偏題上更佔優勢，那樣跟別的同學拉開差距的可能性就更大了。但如果是靠比別人多努力做到的成績上升，這時候就要幫助他養成更好的學習習慣！此時，跟別的同學比的就是誰在考試時犯的失誤少，誰就能拿到更好的成績！

掉下來和更進一步都有可能。

你覺得決定進步與否的根本在誰？是孩子自己的學習狀態吧。

那誰又影響到孩子呢？老師，同學和家人。

初三之後就要考高中，學校裡必然磨刀霍霍，那影響到孩子們的就是每個人的家庭了。

你有意無意看孩子的一個眼神：是輕鬆的堅定，還是充滿擔憂，孩子都能下意識的接受到，並影響他。

家長為關心孩子學習說出每句話，都是在無形中給孩子肯定或者壓力。

你們家長要做的是給孩子一個輕鬆愉悅的氛圍，家庭關係要融洽，彼此像老友一樣，即要關心又不能有壓迫感！孩子自然會在一個好的狀態裡上升。

孩子的學習基礎應該是不錯的，每個級段都穩紮穩打，步步踏實，這讓父母值得驕傲。不過，至於到了初三能不能穩中求進，現在作出無論是保守還是樂觀的預判卻為時過早，也有些草率和武斷。

這是因為，初一和初二階段，教材都是按照由淺入深，由簡單到複雜的順序去安排的，都是以夯實基礎為目的，針對性和專題性訓練貴穿始終，孩子只要課堂上認真聽講，課下勤學苦練，專心投入，善於動腦動手，舉一反三，觸類旁通，能跟上去，不掉隊，甚至由差轉優都有可能。

到了初三，隨著課程的全部結束，進入了中考決戰階段，考試的頻率和規模都與初一初二不可同日而語，對學生綜合能力的考查將越來越高，對知識的遷移和運用能力的要求也不斷拔高，所從，經過大型綜合性複習和考試，大浪淘沙，有不少平時靠蠻幹拼命幹，死記硬背的同學會很快敗下陣來，而一些初一初二不顯水不露水的同字卻因為智力較好，方法得當在初三嶄露頭角，成為“黑馬”，讓老師出乎意料，刮目相看。

因此，在學習上努力了不一定學有所成，但不努力肯定是竹籃打水。作為家長，對孩子既不能盲目樂觀，更不能失望悲觀。

從中可以看出孩子的基礎不錯，應該也有良好的學習態度和方法。如果文理科沒有偏科，都能保持在一定水平的話，到了初三還是能上升的。

的確，到了初三各科的難度加升，英語語文要背誦的東西多，數學科學難度也增加不少，還是很考驗孩子持續學習能力和學習的耐力。

但是還是要相信，對大部分孩子來說，只要態度端正，方法正確，初中這點學業要求都可以順利完成。

學習某種程度上猶如跑步，只要你一直保持著良好的習慣，就會有好的收穫。題主說到孩子的成績一直在穩步上升，從初一到初二一直如此，說明這個孩子已經形成了良性迴圈，只要她不停下腳步，其中不出什麼意外，那麼還會繼續往上升，這其實也是一種慣性。

初三學生增加了一門化學課，對很多學生來說，化學並不是很難的科目，這是一門一部分需要背誦記憶一部分需要理解的科目，只要花點功夫，初中化學多數同學是能學好的，所以不要擔心孩子到初三的時候會掉下去。把初中的文化知識學紮實了，到高中的時候學習就會比較輕鬆得多。對於好學生來說，他的目標不只是中考，中考只是短期目標，長期目標是高考，甚至是更長期的涉及到後來的職業規劃，所以初中時候打下的良好的學習習慣基礎，可能會讓他終身受益無窮。

在這裡想提醒我們家長的是，對自己的孩子要有信心，不要人為的製造焦慮，給孩子帶來精神上的負擔，讓孩子在輕鬆愉快的範圍中好好學習。即便是孩子目前的狀況不盡如人意，只要他的態度是好的，也要以多加鼓勵為主，不要去打擊孩子。讓他對自己更加有信心，始終保持努力的狀態。