一年來，我在《巧設課堂小練筆，提高學生寫作能力》研修中，加強自身學習，提高自身業務水平，在課堂教學中，想方設法指導好學生小練筆。
一、學習義務教育語文課程標準（2011年版），低年級揹著“多認少寫”的原則，識字教學要注意兒童特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。認識到低年級寫話的重要性，在課堂教學中，要激發學生興趣，讓學生留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物；在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語；根據表達的需要，正確使用逗號、句號、問號、感嘆號；為學生以後的寫作打下基礎。
二、學習《給教師的100條建議》，蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐經驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自於不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時。我想教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。總之，讀了這部教育名著之後，我確實是受益匪淺。教師這個職業並不簡單，因為每個孩子的一生只有一次，同樣他所受教育的機會也只有一次，我希望我帶給自己的學生是燦爛的明天。雖然未來從教之路會充滿艱辛與坎坷，但我會用愛心去呵護每一個孩子的成長，用知識去教育學生，這也是我的目標。
三、線上觀看了“方洲新概念”作文，這本書有豐富的作文教學經驗，對作文教學有較深入的研究。本書寫了六部分內容1、知識是想像的基礎；2、願望是想像的動力；3、大膽想像，會更精彩；4、變換時間練習想像；5、變換地點練習想像；6、變換角色練習想像。 聽完之後我感觸頗深。 對於小學一年級的孩子來說，他們剛接觸語文知識，對作文還缺乏明確的概念，雖然如此，仍然需要從此時抓起，注重培養他們的寫話能力，為將來的作文寫作打下堅實的基礎。作為起步作文訓練，教師的首要任務就是指導學生學會通順流利的表達出自己的意思，能夠將圖片內容或者一個事件表達清楚即可。一年級起步作文訓練對孩子未來學習具有重要影響，因此，應當重視起步作文訓練，採取有效措施，提高訓練效果。
1、重視培養學生的口語表達能力
一年級的學生由於年齡較小，有的學生說話都不完整，試想口語表達都不通順，就難以寫出像樣的作文。因此，語文教師在教學過程中，應當重視培養學生的口語表達能力，只有先將話講清楚，才能寫出通順的語句。培養學生口語表達能力有多種方式，教師可以採用看圖寫話、小演講比賽等方式促進他們口語表達能力的提高。
2、注重培養學生觀察能力積累作文材料
對於一年級的孩子來說，他們還處於識字階段，缺乏足夠的閱讀量，這就需要培養學生的觀察能力，注意對周圍生活和景色的觀察，積累作文素材。
總之，低年級的小練筆，主要是在於教師指導有方，讓學生多讀多寫，教會他們觀察事物，在寫、觀察中積累素材，從簡單逐漸引向複雜，學生的小練筆能力就會得到提高。
一年來，我在《巧設課堂小練筆，提高學生寫作能力》研修中，加強自身學習，提高自身業務水平，在課堂教學中，想方設法指導好學生小練筆。
一、學習義務教育語文課程標準（2011年版），低年級揹著“多認少寫”的原則，識字教學要注意兒童特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。認識到低年級寫話的重要性，在課堂教學中，要激發學生興趣，讓學生留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物；在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語；根據表達的需要，正確使用逗號、句號、問號、感嘆號；為學生以後的寫作打下基礎。
二、學習《給教師的100條建議》，蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐經驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自於不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時。我想教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。總之，讀了這部教育名著之後，我確實是受益匪淺。教師這個職業並不簡單，因為每個孩子的一生只有一次，同樣他所受教育的機會也只有一次，我希望我帶給自己的學生是燦爛的明天。雖然未來從教之路會充滿艱辛與坎坷，但我會用愛心去呵護每一個孩子的成長，用知識去教育學生，這也是我的目標。
三、線上觀看了“方洲新概念”作文，這本書有豐富的作文教學經驗，對作文教學有較深入的研究。本書寫了六部分內容1、知識是想像的基礎；2、願望是想像的動力；3、大膽想像，會更精彩；4、變換時間練習想像；5、變換地點練習想像；6、變換角色練習想像。 聽完之後我感觸頗深。 對於小學一年級的孩子來說，他們剛接觸語文知識，對作文還缺乏明確的概念，雖然如此，仍然需要從此時抓起，注重培養他們的寫話能力，為將來的作文寫作打下堅實的基礎。作為起步作文訓練，教師的首要任務就是指導學生學會通順流利的表達出自己的意思，能夠將圖片內容或者一個事件表達清楚即可。一年級起步作文訓練對孩子未來學習具有重要影響，因此，應當重視起步作文訓練，採取有效措施，提高訓練效果。
1、重視培養學生的口語表達能力
一年級的學生由於年齡較小，有的學生說話都不完整，試想口語表達都不通順，就難以寫出像樣的作文。因此，語文教師在教學過程中，應當重視培養學生的口語表達能力，只有先將話講清楚，才能寫出通順的語句。培養學生口語表達能力有多種方式，教師可以採用看圖寫話、小演講比賽等方式促進他們口語表達能力的提高。
2、注重培養學生觀察能力積累作文材料
對於一年級的孩子來說，他們還處於識字階段，缺乏足夠的閱讀量，這就需要培養學生的觀察能力，注意對周圍生活和景色的觀察，積累作文素材。
總之，低年級的小練筆，主要是在於教師指導有方，讓學生多讀多寫，教會他們觀察事物，在寫、觀察中積累素材，從簡單逐漸引向複雜，學生的小練筆能力就會得到提高。