我覺得這樣挺好的！沒有什麼不妥！這種獎勵方式唯一不太好的就是，需要注意食品安全！以下是我的一點思考！

一、只要能起到正面的導向和激勵作用，獎勵的形式和內容不需固定。無論是獎勵鋼筆，還是現金，或者是豬肉，都是對辛勤學習孩子的一種認可與褒獎，同時引導其他同學向這些同學學習。很顯然，豬肉作為一種獎勵，同樣是可以達到這種效果的。而且，這種獎勵，並非該校首創。

二、獎勵豬肉背後，是為了喚醒孩子的感恩之心和分享意識，值得肯定。無論怎樣，豬肉作為學習優秀的獎勵，多少還是有點不尋常的。但是校方的用意是，讓學生與家長分享成績的喜悅，同時增強感恩意識，從這個出發點來說，是值得肯定的！

三、這種“實實在在”的獎勵給人的感官刺激更直接。看起來難登大雅之堂，但是不管怎樣，都能實實在在地給學生們以刺激，也能給學生留下深刻的印象，至少，現在這個學校是“火”了。

四、雖然獎勵經費有限，但豬肉並非最好的選擇。從該校的獎品來看，獎勵的預算經費並不多，這可能也是“五斤豬肉”由來的原因之一。但個人覺得，豬肉並不適合作為獎品。

一是擔心豬肉本身品質問題，出現食品安全問題的話，學校要擔責。

二是存貯攜帶不方便，試想學習拿到豬肉後怎麼處理呢？立馬送回家？不然變質了也不好吃。

三是如果學生或家長不吃豬肉，也不好。

不過，該校也在嘗試過程中，以後可能有更好的選擇也不一定。

單單按考試成績獎勵而不是按思想品德獎勵這學校和育才的職能越來越偏離~那個廈大的精日女也是單單成績好從小一路獎勵~最後是個精日分子.過去提倡德智體全面發展，把德排第一.說明學生的品德最關鍵.而現在大多數學校只把眼盯在讀書成績好.把道德品質好.智商差點的學生列為差生而歧視.其實有的學生書讀了差但以後學了一技之長照樣可以成為有用之才.