康輝的印象中，小時候的文化生活要比現在豐富得多。

父母常帶他和姐姐去看各種各樣的節目：芭蕾、民族舞劇、京劇、河北梆子、評劇、話劇、石家莊地方戲等等。那時的他也看不太懂，但說不上為什麼就是愛看，而且能從頭看到尾。印象最深刻的就是父親帶他和姐姐去看河北梆子戲，是一個特有名的傳統戲《蝴蝶杯》，一整本唱下至少要3個小時。當時大他兩歲的姐姐根本就坐不住，不是睡覺就是亂跑，而康輝坐在那兒從頭看到尾。到現在，康輝自己也覺得奇怪：為什麼會對這個東西那麼感興趣？那麼有耐心？ 　　小時候的康輝甚至還動過去學唱戲的念頭。但長大後，“一來家裡人沒有這種意識，二來上了初中後自己的興趣也就轉移了。” 　　初中畢業時，康輝的成績是全市前5名。當時石家莊一中是全省重點，康輝上的師大附中是市重點。但師大附中的文科是全省有名的，而康輝拿定了主意要上文科。　　“父母對我自己的興趣愛好不會干涉。他們對我做人方面的影響很大。”康輝坦陳，與父母的溝通不是很好。父母都是學郵電的，又是很傳統的人，認為只要照顧好孩子的生活就行了，不大重視思想上的交流。但康輝認為“父母的影響是潛移默化的”。直到現在，康輝認為，自己是個真誠的人，也從不算計別人，堅信不管社會怎麼樣變化，自己掌握一種技能是最根本的，不會為了達到某種目的而去刻意做一些事情，搞好關係。“其實搞好關係也不是什麼壞事，與人溝通也是生活的一種技能。但我在這方面不行，也做不來。父母就是那種在工作上靠自己的本事吃飯的人，而不是靠其他的一些手段。” 　　康輝有什麼事情不一定和父母說，但一定會和大他兩歲的姐姐說。在康輝的印象中，姐姐像一個“小媽媽”。父親經常出差，母親沒有那麼多的時間來照顧他們，於是交給姐姐的任務就是帶好弟弟。康輝小時候就像姐姐的跟班。有什麼話，康輝也願意和姐姐說，“我從小就是個被保護的孩子。” 　　上廣院對康輝來說也是件偶然的事情。上了高三康輝才開始考慮自己以後要做什麼。決定考廣院，也是源於姐姐的一個在廣院唸書的同學。他向康輝大肆描繪了一番自己在廣院上的電視編導專業。這對康輝來說無疑是個誘惑。康輝從小就喜歡電影，對電視也同樣感覺好奇。康輝高考的那年正好趕上北廣電視編導專業沒有來招生，但有播音專業。在這之前康輝並沒有和朗誦沾過邊。當時就是想試試，“成不成都無所謂，反正多一個選擇嘛。” 　　去考試時康輝才發現與自己想象的完全不同。那時廣院委託省廣播電視廳招生，不僅人多，而且考試的人還很不同：男的都西服革履，女的則都化了妝。康輝心裡覺得沒戲。當時康輝自己準備了一首詩，還精心配了段音樂。進入考場後，康輝問考官：“我能給詩配段音樂嗎？”考官一聽就樂了，說不用了，你念詩就行了。不過，考試的詩他現在已經忘了，只記得自己給配的音樂是一首很著名的吉他曲《阿爾汗布拉宮的回憶》。後來康輝參加複試時沒有準備要錄音的東西，好在那時課本里有很多需要背誦的課文，於是挺投入的錄了一首柳詠的詞《雨霖鈴》。雖然康輝對自己對家裡人都說去試試，但考完之後，就有一種需要別人承認的心態，哪怕考上後自己不去上也行。　　當時所有的老師都不支援康輝，他們都有一個概念：播音是不用學的，只要普通話說得標準的人都可以做這個。康輝當時的功課還行，很多老師認為他應該考一個更好的學校。只有語文老師比較贊成，覺得這個職業挺好的，還可以接觸很多方面的事情，讓自己的眼界開闊。與康輝同去考試的還有一位平時很活躍的女生，很多人就覺得康輝沒戲，甚至有個同學當康輝的面說你絕對考不上。康輝很生氣，於是，語文老師的鼓勵加上這個同學的否定，兩個因素讓康輝覺得非考上不可。康輝高考的分數線已經過了重點線，當時人大、北大都可以上。康輝是那年廣院文化成績最好的學生。很多不支援康輝考廣院的老師覺得康輝很“可惜”。但康輝自己做了這個決定後就覺得這個專業挺好的，“我希望我成為播音員，希望自己能在《新聞聯播》裡出現。”