合理呀，這樣這樣的好老師就可以有更多的時間陪家人，做自己的事情，喝喝茶、聊聊國家大事，然後學生們不喜歡他的課，成績不好，校長問起來，就可以甩開責任給家長了，這種老師多聰明呀！不行，自己都噁心了。讓我吐一會，這種老師就是站著資源的垃圾！

我覺得合理，這樣可以完全的瞭解孩子哪裡不會，但即使家長批閱過，老師也會再看一遍的！有寫作業比較簡單，比如說語文的生字詞，英語的單詞抄寫，都是為了鞏固基礎知識，所以有家長的幫忙，或者家長重視，孩子進步會很大的！

要看老師給家長批改的作業內容和數量。家長適當參與有利於親子互動，讓家長了解孩子的學習進度和狀態，家長不懂也可以虛心請教孩子，家長的態度決定孩子的高度。老師也不要強制家長執行，偶爾佈置這樣的家庭作業，也能增加家、校聯絡，有些家長很忙，直到孩子畢業了也沒見個面或者通個信的，家長會都沒空參加。（留守兒童就沒辦法）

不合理！針對這個問題我有話要說：

1. 家長沒有受過專業的培訓，文化水平參差不齊，無法發現孩子作業中的所有問題。即便發現錯嗚 誤也不能進行專業和系統的講解！

2.孩子在校的學習時間已經夠長，所以新知識的講解和練習鞏固應該在校內完成，家裡的學習氛圍不如學校！在家裡孩子應該多參與家務勞動和家人共處交流培養親情，和家人一起勞動帶給孩子的好處特別多！

3.透過最近比較火的家長監督孩子寫作業的調侃“不看孩子寫作業母慈子孝，一看孩子寫作業雞飛狗跳”，就可以看得出監督和批改孩子作業已經嚴重影響到親子關係！

綜上所述，為了孩子的健康成長，為了社會的和諧穩定，建議每個學校禁止這樣的教學行為！

這種問題問得很邪惡！你為什麼不問，大部分的老師都不讓家長批改家庭作業，合理嗎？整天以個案來抹黑老師，讓好老師傷心，憤慨！引導家長憎恨老師，你到底幾個意思？嚴重影響構建和諧社會，抓起來關了！

學校家長舉報說老師安排一些外輔資料，現在老師也不讓孩子帶到學校，都是在家孩子做家長批改，真是給老師減負不是給學生減負。所以以後聰明的家長不要動不動給教育局打電話說孩子任務重了，真是坑死人的事。

合理

家長檢查作業，能及時發現孩子作業是否完成。

到學校老師檢查作業，如果學生沒寫怎麼辦？老師怎麼批改？怎麼教育？

有些老師讓家長批改學生作業，我個人認為不合理。老師的作用，是傳道授業解惑，批改作業當然是老師的職責。

老師佈置作業的目的，是透過學生作業反饋，瞭解學生對所學知識的掌握程度，方便自己在教學上有所改進。如果讓家長代替老師來改作業，是大錯特錯。

且不說老師讓家長批改學生作業，增加了家長的輔導時間，還有一些家長也沒耐心，孩子不懂，就責怪孩子上課不聽課，打罵孩子。還有一些家長是沒有輔導孩子的能力，自己也沒弄明白。

老師佈置作業讓家長過過目，簽字還是可以的。我們在對學生的教育行為中，當然要注重學生的學習成績，家長簽字有利於督促學生較好地完成家庭作業，尤其是對一些自覺性較差和學習較差的學生，而那些家長連簽字都做不到的孩子，基本上都是差生，因為家長的付出跟孩子的成績是成正比的。

如果家長對於老師要求籤字都做不到，試問，家長的責任在哪？畢竟家庭教育才是孩子的第一教育，佔三大教育（家庭教育、學校教育、社會教育）的百分之六十五，孩子的各種習慣，都是受家庭影響的。

我們學校沒有讓家長批改作業的習慣，但在家長開放日，會讓家委會成員檢查一下孩子所在班級的作業情況，對老師做出評價！

我是一名初一孩子的普通家長。

首先，我想提問，教育如果都應該是學校的責任，為什麼有些家長願意花額外的錢去送孩子上補課班？補課的錢也是家長的勞動換來的，輔導孩子作業，相當於下班後的另一種加班。為什麼不說:教育是學校的責任，為什麼要家長給孩子報補習班？因為家長的目的是提高學生成績。

其次，家長批改作業比僅僅依靠老師批改作業，孩子能不能更加提高成績？我的親身體會是，能！而且，小學不用上補課班，考試班級第一名也覺得不是很費力。輔導作業，不僅僅是對答案，改錯，而是重在培養良好的學習習慣和認真的學習態度；不是訓斥怎麼7×8＝56還沒記住，而是在反覆不會之後，背了出來，和他一起歡呼大笑，“對了，就是56！”；不是在孩子覺得無趣犯困的時候，拍桌子大罵，而是凝重嚴肅的教導（這點真的很難，我也是強忍著不拍桌子，每個母親都得進修好演技啊！）。至於批作業時候不會，個人認為做家長的應該與孩子一起提升，你自己一點不努力，憑什麼要求孩子都會？何況成年人小學的撿起來很快，看你想不想付出。到了初一，跟著孩子一起學，說實話英語確實費勁，但是你要求孩子做到的，你自己至少也要去努力啊！更何況批改作業，練習冊一般都有答案，批改過後孩子看見錯了，有個再思考的過程，哪裡不會再翻翻書中例題，查查英語語法書，看看語文同步教材全解，孩子自己找不到好的學習方法，家長可以引導。

再次，作業家長批了，老師都幹啥去了？據我瞭解現實情況是這樣，數學，老師會再次批改演草本作業（一般一天一頁），練習冊不批改上課講。語文，大筆記寫的字詞批改，練習冊不批上課講，作文批改很久（經常是上課發，下課寫完收上去，家長見不到作文）。英語，大英文字詞批改，早自習考試小測老師要批改，練習冊上課講，配套卷子上課問一下哪道題有問題，沒有就不講。在這，我不瞭解老師的工作，我想說的是片面瞭解的:老師課後有一部分批改作業的任務（個人也認為不多），不過聽說老師還有許多別的工作（準備公開課，準備留作業的卷子，批測驗月考卷子，數學老師會做題、找適合學生的練習題），尤其班主任，要寫一些東西，上級檢查。相信他們也會準備講課內容和月考後孩子的錯題分析。具體我不瞭解，但是我覺得應該勁量給老師流出思考工作的時間，當然這是次要的。（別人的活，我們當然不會傻到非要去分擔），但是善良通常是有回報的，考慮分擔老師的工作量，我寧願相信老師會把更多的精力用在孩子們的身上，開小差的畢竟是少數。

不合理，學校還要這樣老師幹啥，現在老師在教老爺書，在五，六十年代的老師為學生批改作到深夜，那時的老師多辛苦喲，