這句話非常有用。

首先，我們傳統文化幾千年，在蒙學裡，也就是古人的小學課程，就教孩子灑掃應對。讓孩子學會簡單的勞動，學習待人接物的基本禮儀。古人很清楚，孩子將來是要外出的，自立、懂禮才能夠有出息。換到今天，一樣的，孩子總會離開父母進入社會，教育部剛出文明確學生應該會的一些基本家務。

其次，做家務、整理自己的內務，就是在鍛鍊一種有條理好習慣，也是磨練孩子耐心的好機會。

最後，《大學》裡說的成為大人君子的次第是修身、齊家、治國、平天下，所以修身是首要的，從小事做起，不要好高騖遠。

有用處。

一屋不掃何以掃天下，出自一個歷史典故：東漢時期有一名少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想幹大事業。一天其友薛勤來訪，見其獨居的院內齷齪不堪，便對他說：＂孺子何不灑掃以待賓客？＂陳蕃答道：＂大丈夫處世當掃天下，安事一屋？＂薛勤反駁道：＂一屋不掃，何掃天下？”

實操層面：對當今略顯浮躁的社會，從教育孩子養成良好習慣來說，的確要引導孩子腳踏實地，從自己身邊的小事做起，不要好高騖遠，養成好的習慣，“一屋不掃，何以掃天下”，這對大多數人來說，都有很大的現實意義。

戰略層面：人的一生成功與否很大程度取決於是否有一個明確且貫穿始終的目標，這也是一個信念，成就自我價值的實現。對於目標來講，要有“掃天下”的眼界和胸襟，不能坐井觀天，更不能孤芳自賞。全球化的世界需要的是交流、溝通和互聯。這是趨勢。

所以，要有“掃天下”的目標，從“掃一屋”做起！

有用，要從小培養孩子幫父母做家務勞動的沒習慣。

我們很多家長捨不得讓孩子做事情，特別是隔輩的爺爺奶奶和姥姥姥爺，他們總覺得“他（她)還只是個孩子！”什麼事情都捨不得讓孩子去做。為此，有些孩子都五六歲了，走路還讓大人揹著，吃飯的時候還要人喂著，穿衣服的時候伸手就好了……

也有的家長有意識地去讓孩子做事情，但是手放不開，擔心孩子磕著碰著，讓孩子做一點事情，就在旁邊護著；還有的家長說：“我是為了讓孩子擁有更多的時間和精力去學習，學習那麼重要，我才不讓她做家務呢！”

這些孩子，最後都沒有養成做事情的習慣，甚至不能自理，更談不上為家人分擔勞動。你看，很多時候父母在不知不覺中剝奪了孩子學習合作和承擔的責任的機會。

那怎麼培養孩子去幫助父母分擔勞動呢？

1.可以開家庭會議，列出一份需要孩子幫家裡做的事情的清單。

2.要花時間訓練孩子，並和孩子一起做，直到他們學會如何做某項家務。

3.要為孩子提供大小合適的工具，比如一把小掃帶、一輛小推車或小型園藝工具。

4.要確定一個全家人一起做家務的時間，而不是把家務清單交給孩子讓他們去做。

5.要關注孩子的貢獻，而不是家務活完成的質量。如果年齡很小的孩子在收拾碗的時候，突然失去了興趣，要感謝她完成的這一半，而不要堅持讓她繼續收碗。

6.當發生意外時，避免懲罰孩子，而要專注於如何解決問題。

7.要確保勞動內容適合孩子的年齡。

凡事兩面看，我覺得如果這句話是指統稱做家務，其實是看家庭實力條件而言。中產階級以下的家庭，家裡沒有掃地機器人，洗衣機等智慧化產品，也不請家政阿姨，就培養孩子責任心而言，是很有必要的。

而對於家境好到家裡根本不需要家人做家務的家庭，他們的子女會把時間精力投入到學習或其他領域認知體驗上。其次，培養責任心的場景有很多，不單單是做家務。家人都不用做家務的家庭，要求孩子做家務刻意培養豈不搞笑嗎？

就像有個故事說，父子倆遇到乞丐，中產爸爸會說，看，不努力學習，以後找不到工作。企業家爸爸則說，你努力學習，以後給社會提供更有工作機會，他們就不會失業流離失所當乞丐了。

所以，時代變了，不掃一屋，不等於不能掃天下。這取決於你家的屋目前是誰來掃的。如果家人還需要做家務，孩子有必要參與，如果家人都不必做了，孩子還是該幹嘛幹嘛吧。

當然是有用的，就好比說你不管理好自己，怎麼才能成為做事情成功的人呢？用馮唐最近的流行語，就是你不自律，管理好自己，怎麼成事？

小孩其實從小要培養的並不是如何將書讀到最好，學習最好，而是如何管理好自己。

管理好自己包括三方面:管理好自己的事情，管理好自己的情緒，管理好自己的身體。管理好自己的事情就是每天自己的房間是否整潔，自己的作業是否暗示完成，自己的物品時候處理得當，自己的衣服自己的每天需要的東西是否自己準備等等。

管理好自己的情緒，就是無論是家長還是孩子都要學會管理自己的脾氣。學會好好的溝通，而不是透過發洩情緒來表達自己。雖然有不同意見，學會妥協達成一致，而不是單純的不高興，發脾氣達到自己的目的。

管理好自己的身體，就是要養成鍛鍊的好習慣，知道健康，衛生的一些基本知識，從而形成長期的可持續的興趣愛好，能讓自己保持一種健康的生活狀態。

所以掃一屋就是放在現在的社會下就是管理好個人。掃天下就是成為一個對社會有用的，至少是一個不給社會增添負擔的人。如果能為社會創造更多的價值人，也還是從我們個人的小處開始。

道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 —— 赫爾巴特

教育在什麼時候都會是一個熱門的話題。關於教育的方法，很多人的觀點都是不一樣的。所以才會出現不一樣的父母，不一樣的學生和不一樣的學校。

細節決定成敗，這句話的意思也是對的。持有系統的，管理每一個細小的細節。才能使整個體系得到持續發展。 還有透過系統的解決每個細小的問題，來達成圓滿的目的。

家長只有嚴格的要求自己做出好的榜樣，給孩子充滿信心。也讓孩子有一個好的條件。關注到每個細小的教育方法才能很好的教導下一代。

學校也要管理好每個細小的部門和職員，才能建立起優質的學校教育出優質的學生。

學生也只有在合理清晰安排自己的作息時間才能抓住每個細小的環節。和解決每個細小的問題。