近日，朋友圈瘋傳《改革|語文新改革,讓人冒冷汗》一文，將語文改革再次推到了風口浪尖上。自去年九月份，我區中小學都已更換教材，開始使用“部編本”的語文教材；2018中高考，語文閱讀難度增大，古詩文佔比加重。而近期，各大培訓機構在語文學科教育方面積極佈局，“大語文”成為教育領域的又一“風口”。

教材的變化、高考的變化、學科重要程度的變化，還有這幾年《中國詩詞大會》《朗讀者》《見字如面》等語文節目爆紅……所有現象似乎傳遞一個資訊：語文為王的時代已經到來。

要讓孩子學號語文，要先弄清楚語文學科改革的方向。

語文學科：正在進行很大改革

暑假已經過半，但網路上的段子手關於語文考試還是吐槽不斷，“語文難出了新高度。”“我經歷了一個假高考。”據統計，今年高考語文全國卷的字數由去年的七千餘字增至近一萬字的量級，閱讀題目增加、古詩文考察比例增加、總分佔比變高……

由此可見，2018語文高考難出了新高度，今後語文究竟會有多難？“部編本”語文教材總主編溫儒敏教授曾公開表示“語文高考最後要實現讓15%的人做不完！”

目前，全國各地中高考政策中，語文的地位和所佔分值都與數學、英語相當。而逐漸覆蓋至全國的“新高考”制度則讓語文成為了必爭之地。語、數、英作為必考科目滿分為150分，3門選考科目則各佔100分。由於英語可以參加兩次考試，所以只有一次考試機會、佔分不少的語文成為了拉開差距重要的關卡。

象賢中學語文老師陳隆輝告訴記者，此前高中學生最容易“放棄”佔分不少的語文。“高中時間要精打細算。語文和英語、數學不一樣，要花大量時間閱讀，下了功夫卻並不能保證提分。有功利心態的學生花功夫沒效果，就不願意了。”陳隆輝說，為了快速提高考試分數，學生只能用抄寫、背誦這種機械的方式保證“基礎分”不會丟，很難花時間提升閱讀、作文成績。

但近年來教材、考試製度的改革，讓語文成為愈發受重視的學科。

2017年9月1日，部編教材已經在全國小學一年級、初中一年級開始使用，至2019年，這套教材將覆蓋全國義務教育階段所有年級。新教材最大的變化就是增加了閱讀量，特別是古詩文閱讀。小學、初中階段選入了124篇古詩文。從2018年秋季開始執行《普通高中語文課程標準（2017年版）》中，則將推薦背誦的古詩文從14篇增加至72篇，增幅多達五倍。

課外機構：釋出“大語文”產品

隨著教材變化和中高考改革，語文不僅成為越來越重要的關卡，也成為最具區分度的科目，曾經歸屬於數、理、化的名言也換了說法：“得語文者得天下。”

語文的難度、廣度變大，讓原本不溫不火的語文培訓開始重獲關注，還衍生出名為“大語文”的課外輔導新概念。“大語文”，簡單而言，就是有別於傳統的應試語文，旨在提升學生整體文學素養的語文教育。

過去一個月，新東方、學而思、立思辰先後佈局了大語文新產品。新東方的大語文課程籌劃兩年，目前已在3-5座城市落地；學而思大語文與喜馬拉雅達成合作，產出免費音訊；立思辰旗下控股子公司中文未來發布了立思辰大語文3.0版本。

大石中學的語文老師徐高嶺表示，語文的含金量在走陡形上坡路，未來會成為最拉分科目，沒有之一。市橋中心小學一位五年級家長跟記者說，現在的孩子幾乎都在外面上數學培訓班，很多成績較好的孩子，校內數學考試根本不相上下。反而是語文，從低年級甚至幼兒園就能堅持有效閱讀的孩子並不多。而閱讀的優勢往往到高年級才逐漸顯現，所以，在優等生之間，往往是語文拉分厲害。

教育人士：提升語文是個過程

語文那麼重要，變化那麼大，該怎麼學？

“語文，是最難學好的一個科目，是見效最慢的科目。”大師新聯小學原露施老師表示，閱讀習慣將成為學生小學入學前後第一重要的習慣，並將一直持續下去。

作為北片教師微甜讀書聯盟的創始人，她努力推進書香校園建設，大力推動“共享閱讀”。閱讀派對是她任教班級的主題派對，師生共讀、親子閱讀、製作班級書、好書分享會、班級圖書漂流活動等深受孩子們喜愛。在她看來，從小學階段培養閱讀習慣，一旦閱讀習慣養成，閱讀對孩子來說就像呼吸一樣自然，不用家長督促，他們會自動閱讀。

語文的提高需要長期積累，小學不抓，中高考就會後悔，到時候想抓也來不及。徐高嶺在接受採訪時提到，“所有科目都將考驗語文水平，確切地說是閱讀水平”。

初中階段名著閱讀已經是必考內容，並有指定書目；小學新教材裡也增加大量課外閱讀要求。“語文學習最重要的內容是讀書。”徐老師提醒學生，學語文不閱讀，再多的刷題和應試技巧也救不了，光讀好教材是遠遠不夠的，還必須要大量地閱讀課外書籍，讀好書、讀經典。

我覺得既然要重視語文，就來點真格的，現在這些題型對培養修養沒什麼幫助。

1.古文不能丟，但也不宜過多，瞭解即可。

2.既然要推廣普通話，拼音題不會過時

3.一定量成語的掌握很關鍵

4.適當增加繁體字，認識非常重要，但完全會寫有些過分，常用的會寫就行

5.閱讀題可以考閱讀速度和精確度

語文字來就是判卷難度最大的，如果兩分鐘判一張卷子，改不改革沒什麼區別。

首先，語文不是長期積累的產物，是可以快速開竅提高升華上去的母語工具！之所以長期，是因為學校在其它科目上佔去了學生過多時間，並且教材編制遠離學生與真實生活！

這個長期，很多原因從一開始就是人為的，而非業內學習所必需！

最荒唐的就是把語文定位成閱讀水平！這充分說明了教育部上下空虛無人！語文，是學生自發情感與思維能力的培養與抒發，閱讀只是一個輔助性工具，語文的真正水平是學生觀察分析判斷創新自我認知烏外界認知的完整情商智商的人文情懷和思考水平，需要很多書本之外真實生活層面的大量體驗實踐與批判能力的激發培養！現在的語文太狹隘畸型，整出來的都是人格不完整的嘴片子，筆桿子，用過就扔的書袋子！這不是語文，是科舉市儈批發生產！！！！