綜合素質評價的典型事例如下：

一般從學生的學習、道德等綜合方面來評價。

模板例子：某某某同學遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。

集體觀念強，勞動積極肯幹。

尊敬師長，團結同學嚴於律己。

學習目的明確，學習刻苦努力，能獨立完成各科作業，學習成績優秀。

一年來，堅持出滿勤注重德、智、體全面發展，具有較好的綜合素質。

注意事項：綜合素質評價內容要根據學生實際情況來評價，要求客觀、公正，不可弄虛作假。

擴充套件資料：

“綜合素質評價”指的是在每個學期的期末或每個學年的期末，全國各地的中等學校組織的一次對全體在校學生全面的綜合素質和能力評價的測評任務。

綜合素質評價來自於2006年教育部對全國的初中畢業與高中招生制度的改革，測評展現了素質教育的實質。

在一些地區，將每位學生在小學六年和初中三年級（九年級）或高三的最後一次綜合素質評價計入中考成績、高考成績和學生檔案，作為高中錄取和大學錄取的輔助參考資料。

但一般在大學不進行此項測評。

綜合素質評價一般分為六個維度（不同的地區或學校結構略有差異），分別是“道德品質”、“公民素養”、“學習能力”、“交流合作與實踐創新”、“運動與健康”、“審美”、“表現能力”。