拾金不昧，師德高尚

天上真掉餡餅了！

天上掉餡餅？對！這個誘人的餡餅就落到了我們實驗中學劉統偉老師的手上。

你經常用取款機取錢吧？操作流程你懂得。當看到人民幣嘩嘩地往外湧時，你有沒有天真地想過：如果不用插卡，只摁“取款”就出錢，該有多好啊！

哈哈，你笑了，我也笑了。補刀：你就做夢吧！

你還別說，你的夢想果真在別人那裡實現了！

3月29日下午，我們學校的劉統偉老師到他家附近的中行取錢，跟往常一樣先插銀行卡，誰知系統不支援。他有點不解地隨手觸了一下取款機的屏，竟然顯示取款。

中年大叔型的劉老師對高科技的質疑總多於已有的認知：是不是系統升級了？卡只需在插卡處一晃就能讀取資訊？沒聽說這神操作啊！驗證一下，歪！1000元人民幣譁一聲出來了；再來一次，又1000元湧出。這時劉老師感覺有點不對，他查了一下餘額：17萬！我的天，啥時候存過這麼多錢？劉老師立即警覺起來，直覺告訴他裡面有卡，他摁了一下退卡，果真一卡彈出，原來有人取款之後忘記退卡了。

劉老師拿著取出的錢和卡想找銀行工作人員，可當時銀行已經下班了。情急之下，他找到了值班的民警。

直到昨天失主透過民警和銀行找到我們學校，校長才知道；直到聽李校長講述我才知道，儘管我與劉老師就在一個辦公室。但得知此事我內心一直很平靜，因為劉老師做出這事我一點都不感到意外。

我們實驗中學秉承“以人為本，有教無類”的辦學理念；堅持“以品德立人，以特色立教，以質量立校”的辦學思想；遵循“重在責任，貴在落實”的工作原則；奉行“高境界、高標準、高效益”的工作要求；全面實施“嚴、愛、恆、實、細、和”的工作方針；把“一切為學生終身發展”作為我們的教育宗旨。

我們學校重視思政課教學，充分發揮思政課的德育引領作用，把立德樹人落到實處。

為此李校長總是在百忙之中抽出時間，多次參加思政課的聽評課活動，為我們思政課教師提出了寶貴的意見和建議。他用腳踏實地的行動詮釋了習總書記的講話精神，使得我們思政教師倍受鼓舞，也讓我們實中全體教師深受啟發。

李校長多次強調，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。不管什麼時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。正如習總書記所說：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”。

“經師易求，人師難得。”李校長要求我們全體實驗中學教師特別是思政教師，一定要謹記習近平總書記的教導：著眼於培養社會主義建設者和接班人，充分發揮教師隊伍在鑄魂育人、立德樹人方面的重大作用；思政課教師要給學生心靈埋下真善美的種子、引導學生扣好人生第一粒釦子！

我們學校注重師德建設，關心教師的思想成長。

“學高為師，身正為範。”為助力教師思想成長，給學生做好榜樣，我們學校開設了“師德大講堂”。每一個演講者，不只是在講述他們的成長，亦是在講述全體實中人的故事。我們共同講述著，傾聽著，成長著……

身邊的典型事蹟、生動的感人故事，引領著全體教師在潤物細無聲的人文環境裡茁壯成長。核心素養提升了，職業道德增強了，專業水平提高了，全體教職工用行動詮釋著“為人師表、愛崗敬業、無私奉獻”的職業操守。

我們學校致力營造書香校園，提升教師的人文素養。

“最是書香能致遠”，對此我們的李校長深有體會，因為他就是一個熱愛讀書的人。他經常告訴我們：讀書的厚度決定課堂的深度，決定教師事業的高度，要成為一名優秀的教師，學習積澱必不可少。讀書就是提升自己的最佳途徑！

為了更有利於教師閱讀，營造書香氛圍，學校採取了一系列措施：全天開放圖書館、假期教師可以帶孩子到圖書館借書、教師訂書學校買單、教師節贈送書籍、好書推介、讀書徵文、讀書沙龍等活動。

如今，讀書已經成為實中人的一種生活方式，一種職業習慣。

“腹有詩書氣自華”的實中教師，用書香溫潤著實中的校園，薰陶著實中的學生，淨化著實中的土壤。這也使得我們有足夠的“底氣”，在教育這塊艱辛的土地上砥礪前行！

擔負著教書育人的使命，我們任重而道遠。眾多的“劉統偉”們已用行動證明：實中人有信心做好自己！

為國家為社會為教育，我們一直奔走在追夢路上！

雖然說老師窮一點，但是對於不義之財，卻也沒有必要非得據為己有，所以說，老師拾金不昧和其他的所有的社會中的人實際不美是一個道理，比如說出租車司機，比如說清潔工，他們都是一樣一樣一樣的。

因此如果出現了學校老師拾金不昧，只能說明他遵循了我們社會中普通的一些道德要求，這些道德要求簡單的用4個字來概括，那就是拾金不昧。

不知道為什麼，突然感覺到老師拾金不昧就不正常了，是不是老師都是窮得非常可怕，然後把自己的思想，自己的境界都侷限了呢，我想很多人可能有這樣的一種錯誤的觀點，但其實我要反駁的就是這樣一個觀點，不義之財，於我如浮雲。

另外，這種情形發生之後，社會也沒有必要大肆炫耀，讓社會上很多的人更以有色眼鏡來看待老師，其實作為老師傳道授業，基本上就是這樣的一個角色，工資的收入問題是老師內部的問題，也就是說這樣的問題，因為貧窮不可能導致人格和道德觀的喪失。

所以從頭到尾我覺得老師還是挺可以的，當然如果拾到了三塊5塊的錢，有可能不上交，過時到3萬5萬，3000 2000肯定不會留下來，因為沒有太大的價值，說句實在話，丟錢的人更著急。

情況就是這樣，只是一種客觀描述，其實老師也並不像你們想的那麼不堪，大多數老師都是Very good.

現在的事，現在的問題真有意思：

1.老師拾金不昧怎麼想？您覺得該怎麼想呢？誇誇老師？

2.似乎現在拾金不昧變得很稀罕了，變成怪事了……好悲哀……

3.60年代，到80年代之間的人都知道有個“雷鋒”，好像那個時候學校的教育就有一條“拾金不昧”，用的著提出來“怎麼看”麼？

4.可見我們現在的生活變成什麼可悲的樣子了，不值得深思麼？

………