看這個問題，首先要站在學習策略的角度來看待，而不是站在以前，多數人認為的學習方法角度來看待。

學習方法是一個靜態的、名詞性的一個概念。一套學習方法研究出來，放在那裡任何人可以去學、去使用。對自己到底有多大效果，這不是學習方法要管的問題。在你身上沒有見效果，不能說學習方法有問題，也有可能是你自身有問題。

我們用一個新的角度——以學習策略來看待這個問題。學習策略是一個動態的，動詞性的概念。學習策略需要根據自身、書本知識、學習方法，學習環境、生理機制等等多個角度來綜合考慮、選擇。別人用的好的學習方法不一定適合自己，別人用的不好的學習方法，說不定很適合自己。這一切完全就需要以學習策略的角度來看待。

下面針對你的問題來進行一個具體的說明：

你的問題首先主人公不明確，主人公的心理狀態，精神狀態，學習狀態均不明確。關鍵是主人公的學習型別是什麼？這些首先必須都很清晰的。因為不同的學習型別人在後面的學習方法方面會有不同的學習方法。視覺型以圖片為主，聽覺性也多聽為主，動覺型以領悟，動手為主。主人公的每一個狀態指標對學習均有很大的影響，所以我們必須要明確主人公的資訊和資料。

知識點這一塊相對比較簡單。首先把知識點進行分類管理。其次，把知識點進行形象化處理。第三把舊知識點與新知識點進行有效聯絡。第四，以自己學習型別的方式，把資訊進行加工處理並輸入大腦。

學習方法，學習環境、生理機制等指標的建議：自己是否有很好的學習方法，可以繼續使用。沒有的情況下，可以繼續學習一些新的學習方法。根據自己對學習環境的匹配度，去尋找相應的環境進行學習，效率會倍增，例如，一個人的環境；學校自習安靜的環境；自習嘈雜的環境等等。生理機制就是要考慮自己一天當中的高效學習的時間段去應用。比如有的人早上學習效果好，有的是白天學習效果好，有的人是晚上學習效果好，根據自己的生理機制選擇一個最佳的時間段。

以上係為個人實踐和在女兒身上總結出來的經驗，供你參考。

記不住知識點，通常情況下是因為下的功夫還是不夠。如何記住知識點？我認為最關鍵的是——適合自己的一套方法＋熟能生巧。下面談談我的認識：

一、實踐出真知

用真理武裝自己，在實踐中檢驗真理。最簡單的方法是透過參加社會實踐活動，比如氣候型別的記憶，你可以透過自己所在的區域來感知氣候變化，得出你所在區域的已知氣候型別。如果條件允許，透過到氣候型別典型區域旅行的方式，親自感受“真知”，這樣獲得知識的方式比教科書來的更實在。歷史知識的話，可以透過閱讀趣味性的歷史故事來增強你對歷史朝代及歷史事件的感知和記憶。比如，可以讀讀《明朝那些事兒》。

其實，不管是歷史還是地理知識，都是已經既成的事實，對於這些已知的真理，我們無需死記硬背，而是要想方設法的去推敲它、感知它、實踐它。

二、聯想記憶法

當你嘗試記憶或者回憶一個知識點時，可以透過你已知道的知識點進行聯想，因為知識都是互通互聯的。例如歷史知識，我們都熟知1919年的五四運動是反帝反封建的愛國運動，既然是反對帝國主義的運動，我們就可以試著聯想前期發生過的重大歷史事件：1919年1月巴黎和會中國外交的失敗，這也是五四運動爆發的直接導火索。

三、形象記憶法

當你在進行知識點記憶的時候，可以採用形象記憶方法。比如一想起俄國十月革命，我們腦海裡就會自然而然地浮現出一個禿頂小鬍子的形象——列寧，可以透過對人物的理解和把握，進而加深他對俄國命運的影響以及其對共產主義理論的探索與發展。

四、“好記性不如爛筆頭”

我們可以做個有心人，對於比較難或者比較重要的知識點，建議準備一個小筆記本，多記、多看，沒事多翻翻，用筆比劃著進行記憶，這樣記憶的既深刻，又不容易忘記。

五、系統複習

在對知識進行學習後，要善於歸納整理，並進行有目的的系統訓練與複習，將眾多知識點有效的串聯起來。例如，以時間為軸線系統地記憶自秦漢到盛唐時期的重大歷史事件。

以上是我對知識點記憶的幾點拙見。

感謝閱讀！

記不住知識點其實是自己不想去記，沒有興趣無聊至極。或者自己記過也記住過，但是，沒用之後過會就忘記。不管是地理啊還是歷史政治。

就像我吧，我地理就沒及格過，什麼經度啊緯度啊，老師講的我一個都不知道，就算當時講的自己記住了，過會兒就會忘記了。但是，如果不是上課，是自己遇到這種事情然後有人給我講，我就會有點印象就會突然有點懂了，有點理解了。

比如吧，西藏現在這裡的氣候為什麼比區外的低？（比如廣東、廣西、湖南等）。因為這個是與地球的緯度有關係，緯度是影響氣候的，緯度越是高，太陽照射角越低，熱量接受少，氣候就越寒冷。

那為什麼西藏又比同緯度的溫度要低得多呢？我們知道西藏的海拔高，更是有青藏高原的存在。我們知道，地球上空氣由於越高越稀薄,所以每上一千米氣溫就會降底六度。而西藏的地理位置比同緯度的地區要高出很多,所以氣溫會低。

又比如：我們知道每個省都有自己的簡稱，當時初中時候我們老師要求背的，不知道你有沒有，我們中國有那麼多個省，加上這些簡稱背起來又是那麼的無聊，反正我是這樣子的，所以我就沒背出來過。但是當自己真的遇到之後，我們腦中可能會有這個知識點出現，然後記住了。比如你因為旅遊、上學或者其它到了另一個省，如廣東省，我們可能就會突然間想到這個省的簡稱是什麼，好奇驅動我們去查詢，然後知道了它是粵，而且我們知道廣東很多人說粵語，又進一步加深我們的印象。車牌後面也是粵，更是有一種讓我們不記住都難的趨勢了。老師以前講過，一個字一個單詞，只要你重複見重複記，就會很難從我們的記憶中抹去。

所以，記不住的知識點多方面我個人是覺得不感興趣，另一個是太死記硬背了，可能換種方式去記住會比較好，還有它始終是一種理論，沒有運用到實踐，所以背完就忘記。建議多參加實踐吧，或者找到一種好點的辦法去記，不要死記硬背了。

比如：我比較印象深刻的是我們所吃的鹽，老師當時舉了一個例子，說：我們知道鹽就是氯化鈉，但是你不可能去買鹽的時候跟老闆說老闆我要買一包氯化鈉。當時課堂鬨堂大笑。因為這個例子，所以我就記住了它。