你所指的語文不行，這個範疇太大了，有語文基礎文言文，閱讀，理解，作文等等 不懂你說的不行是全方面還是特指？你說到你的娃理科很好，說明邏輯上，肯定有不少的優勢 ，語文其實也是構建在邏輯上的，不懂你的不行指哪方面，所以給不出什麼建設性意見。這個階段，你先把孩子的試卷，和作業錯的地方全部看一遍，看是差在哪裡？哪裡需要提升，有針對性、有方法的去練習。

語文是個慢活，需要長時間積累，同時感性要好。具體方法如下。

一，多閱讀，經典文章和現代文章，比如科技文章等。做到精讀，除了學習遣詞造句外，要分析文章結構，作者寫作思路與方法，然後模仿，修改。

二，古文要把常用的實詞虛詞用法背會，使動意動用法熟練，通假字也要會。做一篇與課本古文相對應的課外古文，一般會考。有時間多看古文觀止。

三，古詩詞要會鑑賞，體會意境。

四，總結答題的套路，把握採分點。

五，議論文的格式要熟練，小作文每週練兩篇。

做到以上幾點，基本就會得高分。中考和高考語文成績有偶然性，運氣成分很大。

這種情況需要針對性的培優就可以了。不要太緊張，畢竟文科的學習是個慢活。最直接的辦法就是分析孩子試卷，哪裡是失分重災區，就抓住這裡。比如，現代文閱讀不行就練習現代文，做的多了，腦子裡就會有一個大概的框架 ，在遇到某一個文章時，答題就知道從哪裡開始，往哪個方向思考。如果 ，作文一般。那就多看一些優秀作文，積累好詞佳句。常練筆，並且加入積累的好詞佳句 ，一段時間後，會有效果，想要更大進步，需要堅持。

加油！相信自己既然別的科目可以優秀，語文咱的母語，自然也難不倒你。

看到這個問題，非常有感觸，作為一名高校工作者真的體會到語文的重要性，提高語文，閱讀量的積累是必須的，一定要多閱讀

以名次看來孩子語文也不會差到哪裡去，語文是日積月累出來的，上了高中，如果覺得語文稍有欠缺，那就要著重培養閱讀，鑑賞，寫作能力了，讀書，是必不可缺的，課業再忙，每天也應該抽出五到十分鐘看看課外書，比如讀者文摘，視野這樣的雜誌裡的文章都很棒的，高考作文命題也經常會結合社會現實，多看看這些很有幫助，那些練習什麼的就按學校的走，不要再多加了，孩子很辛苦。

謝謝邀請。首先，你的孩子很優秀，在全區150名，已經很不錯了！其次，語文成績的提高是一個很緩慢的長期過程，重在知識的日積月累，知識儲備是基礎，急不得。想短期內大幅提高語文成績是不可能的。當然，可以向老師請教語文知識的運用技巧，即答題技巧是可以起到立竿見影的效果，這需要針對性，最好與孩子的語文課任老師多聯絡。建議：帶孩子多出去走走，看看，旅遊旅遊，開闊眼界，也能培養情操，鍛鍊體質，引導孩子把所見所聞講給別人(爺爺奶奶等)聽聽；同時，和孩子一起看看文學名著，一起探討，學習大家的運用手法。總之，語文考的是知識的積澱和運用技巧的熟練、得當，沒有一年半載的引導，是不可能從根本上提高成績的！

語文靠的是長期積累，沒有一個累積的過程，成績很難一時間提上來。你女兒現在初三了，很快就要年齡中考，而語文又是一大主科，佔的分數可不少，想要要在這短短的幾個月時間提高上來是很難的，不過也不是不可能的事。畢竟考試是有方法的。

接下來我就說下語文的複習技巧，還有考試技巧。語文試卷無非三大模組，基礎題，閱讀題，作文題。

首先說一下基礎題，基礎題考的是多記，多練，如果能夠對語文基礎有了一定的瞭解，那基礎題是肯定沒什麼問題了。基礎題一般會考拼音，詞語，還有背誦。這些都是靠記下來了，記下來的東西就需要做歸納總結，只有做好歸納了才不會在用的時候亂套。

其次說一下閱讀題。閱讀題在試卷中佔的比分也是比較重的，但是閱讀題有個好處就是，容易得分，只要會寫一點或者寫得沾點邊都會得分，但閱讀題難在想得滿分難。而這就要你掌握一定的答題技巧了，一般對於閱讀題的問題回答都會有模板的，你要做的就是運用這個模板，改卷老師一般也就看你的答題模板，有她想看的幾點，她就會給分了。

但是有很多的學生在閱讀題耗的時間特別長，那是因為理解能力不足，還有閱讀能力不行。有的文章，有的學生讀一遍就能懂，而有的學生則需要讀好幾遍，這就是差別。而有些孩子的閱讀能力強，讀得比較快，而有些學生讀得很慢，從而就浪費了很多時間。所以為什麼很多語文老師都顧及學生多看些課外書，就是這個原因。多看課外書可以提高自己的閱讀理解能力。

最後說說作文題。作文對於一張語文試卷來說，是特別重要的存在。相信很多語文老師都說過這樣一句話吧:“得作文者得天下”意思就是說你作文寫好了，你語文成績自然好。確實如此，我中考的時候語文A+，作文得分接近滿分。說這些是想讓你重視語文的作文。

廢話我就少說了，那如何作文水平呢？不知道你平時有寫日記或者寫週記，亦或者做摘抄的習慣嗎？如果你有，那你的作文一定不會太差。初中的作文大多都是記敘文，這樣的文章比較好寫，只要你積累了一定的素材，還有好詞好句好段，把這些運用到你的作文裡，自然就會拿高分了。當然多看一些範文也是不能少的。

應試教育的背景下，很多考題都有答題模式，找個熟悉中考的好老師補補，只要理解能力不差，短時間內會有很大提高的。

理科很好，說明是個愛學習的學生，邏輯思維也很不錯，甚至沉迷數學解題中的孩子。我們要研究孩子目前的狀況和興趣點如何撞上了數學的興趣點。

語文到底考的是什麼？很多人都說語文考的是文藝，考的是文采感知，考的是毫無邏輯卻妙手偶得的佳句。這些說法都是很片面的。孩子既然有能力學好數學，那麼剖析出語文的考試特點，對上孩子的興趣點，就可以。

很多數學好的孩子，覺得做出題來很興奮，語文之所以不好，是覺得語文沒有邏輯可以說，答案沒有邏輯。這是很大的誤解。這種誤解是很多不負責的語文老師上課講解語文閱讀答案，從來不邏輯分析語文答案來源，只是讀完答案，問問同學們是不是這樣啊，同學們根本不知道答案如何來的，也只能說是——。

剖析語文考試特點，考察邏輯關係，表層深層關係，若孩子覺得答案是有邏輯的，是要拼著自己的智慧和雙眼尋找辨別的。那麼興趣來了，自然就解決了。