自閉症孩子的父母應該扮演怎麼樣的角色

家長和孩子互動的時候常常忘記迴應孩子的世界，只會期待孩子進入他們的世界；他們習慣去指導、指正孩子，而不是平等地去迴應孩子的溝通。

很多時候不是孩子依賴父母，而是父母放不了手。

讓孩子處理自己的衣食住行，幫忙做家務，是一個很好的學習機會；而且這些小朋友他比普通孩子差一截，而他要去追趕同齡孩子，他應該學得更多。很多家長覺得：我孩子太可憐了，我要多為他做點什麼。

要知道，我們的特殊小朋友最後是要實現生活自理的，自己獨立生活的，孩子要做獨立的孩子，家長也要做"獨立的家長"！

很多自閉症小朋友缺少社交技能，在沒有學會社交技能（如迴應別人、模仿別人，和別人輪替等）的時候，教他仿說，結果就很可能像上面的情況一樣。

溝通不只是說話，在學會用語言交流之前還需要學會互動、非語言的溝通、社交語言的生活，然後才是用對話進行有效的溝通。在孩子學會用語言溝通之前應該讓他養成用肢體動作、肢體語言來溝通的習慣。

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作為一名自閉症傾向孩子的父親，結合我自己的經歷，我的回答是，在自閉症兒童的干預過程中，家長扮演著至關重要的角色，而且越發重要，甚至是全部。

所謂初期，是指孩子在確診之後的時間段，我們需要為孩子尋找專業的康復訓練機構，讓孩子可以儘早得到系統和科學的訓練。這是一件很有難度的事情，如果你在北上廣深這樣的地方還好，因為全國自閉症康復訓練最優質的資源幾乎都集中在這裡，但即便如此，這個市場也是魚龍混雜，想要鑑別好壞，並不是一件容易的事情，需要我們有耐心，並且要具備一定的關於自閉症的基礎知識，起碼你要知道主流的自閉症康復訓練的理論和方法有哪些，否則很可能錢花了，效果卻適得其反。

為什麼說初期最為重要的事情是找機構呢？因為即便是輕度自閉症的孩子，如果沒有系統和科學的康復訓練，他們將來融入社會的難度依舊很大，而且不排除情況變糟的可能。自閉症的康復訓練需要的是科學的方法，只有長時間的陪伴是遠遠不夠的，而初期的我們都不具備相關的知識和技能，無法承擔訓練孩子的任務，因此，在這個階段，尋找靠譜的機構是家長的頭等大事

找到了好的機構，孩子開始訓練，慢慢有了進步，很多家長覺得自己已經做得很好了，其實還遠遠不夠，我們不能把孩子放在機構，投入了不菲的康復訓練費用，就萬事大吉了。機構永遠只是一個過渡，再好的老師也永遠比不上父母的力量，因此，我們要開始並堅持不懈地學習，學習自閉症的理論，學習ABA原理，學習基於ABA原理的具體康復訓練技術，比如DTT，比如PRT，然後不斷實踐，總結，找到最適合自己孩子的訓練方法，在家庭，在不去機構的時候，利用集中或者碎片化的時間，積極訓練孩子，一方面鞏固機構的訓練成果，另一方面檢驗和改進自己的訓練能力。

回想我兒子剛去機構的時候各項能力都極度退化，如同白紙一樣，一年的時間進步神速，如今已經可以全天混跡在普通幼兒園了。得益於機構，家庭，幼兒園的三方配合。在機構訓練，然後晚上回到家裡和週六日不去機構的時間，我們就在家訓練，鞏固機構的訓練成果，然後把孩子近期訓練的重點告訴幼兒園老師，老師在幼兒園針對這些內容有意地強化。而我就是一座橋樑，把機構，家庭，幼兒園串聯了起來，實時溝通和同步孩子的情況，三方一起努力。這樣孩子上午在幼兒園，下午去機構，晚上在家，都能得到有針對性的訓練，進步自然很大。而且我在自己學習過程中遇到的問題也及時向機構老師請教，並把一些康復訓練的技巧和孩子的特點反饋給幼兒園老師，讓她們可以更好地幫助和引導孩子。

隨著孩子各項能力的快速提升，我們也到了一個瓶頸期，孩子的社交能力提升不明顯，機構終究不是真實自然是社交環境，家庭，幼兒園，社會才是社交練習的場所，於是我們離開了機構，自己訓練孩子。因為孩子有了能力作為基礎，而我也具備了不錯的理論知識和實踐經驗，基本可能承擔起訓練孩子的任務，所以選擇離開機構嘗試一下。

機構畢竟只是一個過渡，我們訓練孩子的最終目的都是希望孩子可以迴歸自然社會，所以都應該以孩子能脫離機構，逐漸依靠家庭教育，學校教育為主要手段為目的，讓孩子在能力達到一定程度後，能夠在自然的環境中得到進一步的恢復和提升。

雖然，孩子能脫離機構是一件值得高興的事情，但家長的任務其實加重了，康復訓練是終身的事情，在孩子能自我管理之前，還是依賴父母的教育和訓練的，我們必須能夠替代特教老師，家庭必須能夠替代機構，這對家長而言都是很高的要求。

在自閉症兒童干預的過程中，家長要扮演什麼樣的角色，我想家長扮演的角色應該是多樣的。因為本身自閉症兒童的情況本來就比普通兒童的問題還要複雜一些，所以家長在不同的時候，需要扮演就是不同的角色，這樣才會對孩子有幫助。接下來，我就分析一下家長需要扮演的幾種角色：

1.家長需要扮演成老師。因為在自閉症兒童的干預過程當中，老師起著一個引導與支援的作用，他們會給孩子制定完成的目標，而且始終保持一顆耐心與愛心幫助孩子，因為我作為一個自閉症兒童的老師就是這樣的。而家長扮演老師的角色會在干預的過程中，讓孩子會有更大的進步。

2.家長需要扮演成朋友。因為自閉症兒童他們同樣也需要朋友，需要跟他們一起玩的人，而且在玩的過程當中，透過我們的干預，我們可以介入影響他。家長為什麼需要扮演成朋友，是因為可以更好地接近孩子，並且可以跟孩子進行很好的互動。

3.家長需要扮演好自己。為什麼我會這樣說？因為家長的觀念很多時候都取決於孩子的進步，只有家長進行學習，然後改變很多的想法和觀念隨之而來就是孩子突飛猛進的進步。

因為自閉症兒童的干預過程是比較複雜，要求家長在這當中扮演得角色也不同。但是有一點很重要，都是為了孩子的進步，所以只要孩子能夠進步，我想做什麼東西都是值得的。