勇於擔當是一種角色，是一種自我存在感，是一種民族精神，是國家興亡、匹夫有責之大任，是有所作為的具體體現。孩子的勇於擔當，更多的是給予孩子存在感，給孩子定為角色，給孩子明確人與人之間的關係。具體的講，親情關係裡祖孫三代的八種關係，父母的結合 回演繹出四種關係，父子、父女，母子、母女；父母的孩子長大以後各自有了家庭，有了自己的孩子，便有了如下關係，爺爺和姥爺關係中有孫子、孫女、外孫、外孫女；奶奶和姥姥關係裡同樣產生四種關係即孫子、孫女、外孫、外孫女。關係決定著人的行為，你是孩子的父母，子女可以在你面前撒嬌，孩子不會在他的同學面前撒嬌。作為新人孩子掌握了家庭關係，就知道他的存在位置，有了存在就能做事得心應手，做事該出手時就出手。在外部關係裡，讓孩子知道五種關係，上下級關係，父子關係，夫妻關係，兄妹關係，朋友關係，走出家門遇到這些關係裡發生的事情，要給孩子一個判斷是非的標準。尊老愛幼，長幼有序，平時家長多給孩子規範禮儀禮節的行為，家長也要把孩子當大人一樣看待，出門有安排,見面有問好，凡事多關心，多支援。孩子的存在感是逐步培養的，價值觀也是逐步形成的。如《弟子規》、《三字經》等幼兒教育的經典著作要多讀。個別老實巴交的孩子，是因為家長長期無視他的存在，而摧毀了孩子存在感的幼苗。每一位家長都重視孩子的勇於擔當精神培養，都有正確的方法可行，也是我本人希望的，真希望大家能多發表自己的見解。

培養勇於擔當的精神，這個問題難度很大。

首先，就微小的情懷而言，要勇於擔當，必先獨立自主。能夠獨立自主了，自然可以擔當了。

其次，擔當還要融入社會，難度相當大。因為現實是活廣告，現實是教科書。所謂的擔當精神，你自認為培養得很好，一旦融入現實，可能立馬打折扣。譬如，大街上遇到老人摔倒，按照傳統美德和擔當精神，人人都該攙扶。然而，應該是應該，實際是實際，很多人在現實的測驗中呈交了擔當不起的答卷。

再看看吳秀波事件，作為明星，風光無限，睡了姑娘七年，應該擔當多少？可他實際擔當多少？一紙訴狀，把對方弄進去了。如此擔當精神，作為活廣告，作為教科書，作為明星宣傳片，其影響該有多重要？相比之下，我們要培養的勇於擔當的精神又是多麼地微不足道啊？！

說起勇於擔當，我想起一則名故事。

已故周恩來總理在瀋陽讀書時，他還只是一個十二、三歲的少年，當校長詢問學生“讀書為了什麼”時，有同學回答說“為了給自己的將來找出路”，也有人說“為了能發財致富”，還有商人的孩子說“為了幫助父母記帳”。當問到周恩來時，他站起來大聲回答道:“為中華之崛起而讀書”。他從小志存高遠，後來成為全華人民敬仰的好總理。

如何讓孩子從小養成勇於擔當的習慣？我們還得從勇於擔當責任做起，從小事做起。

先要教會孩子會說“對不起”，“這是我的錯”，“下次我會注意的”等語言習慣，當孩子不小心損壞了別人的東西，或者在玩耍中弄髒了別人的衣服或者把沙子等雜物撒進了別人身上、眼裡，就要當道歉時道歉，當認錯時認錯，當保證時保證，養成勇於認錯、擔當後果的習慣。

再在行動上從正面和反面培養孩子勇於擔當的習慣。

小孩平日在走路、跑步中不小心摔了跤，跌倒了，甚至磕出了小傷，不要急於扶他去心疼地撫摸他，安慰他，而是鼓勵他自己爬起來，並啟發他，是誰讓你受的傷？以後走路要怎麼辦?

孩子出門遊玩或者去爬山時，走累了，不要急急忙忙就抱上，先試著“戴戴高帽子”:“寶寶是真正的男子漢”，“寶寶最堅強，最勇敢”，還堅持一會不好嗎？ 如果孩子真不走了，你可以這樣說，你是不是太累了？要不爸媽陪你休息一會你再走？……

這樣孩子有了擔當的好習慣，還要教育他不擔當的不良習慣。例如有的孩子在玩過玩具之後，隨手亂扔，也不收拾；有的看書時喜歡撕書等，對於這些，我們講道理，或者性急起來大聲斥責孩子，都可能收不到很好效果，不如我們用一個行動來讓他明白擔當。我們先對孩子講，玩具玩過之後，不要亂扔，要自己收拾好，下次再玩才有玩具。他可能會不理不睬，揚長而去。大人等他忘了之後幫他收拾好。等他再次要玩具玩時，你要說“不”:你上次沒收拾，玩具沒有了，你玩別的去吧。這樣他以後就會主動收拾他心愛的玩具。

家長沒有必要去替孩子承擔犯錯的後果，對孩子的有些要求要知道說“不”，要鼓勵孩子克服困難的勇氣，養成承擔責任、勇於擔當的習慣！

孩子從小能否養成勇於擔當與父母教育，家庭氛圍和社會風氣密切相關。

父母的言行舉止直接影響著孩子，孩子從小耳濡目染著父母的言傳身教，作為父母的如果具有擔當行為，培養出來的孩子絕對不慫，所謂虎父無犬子說的就是這道理吧。

家庭成員的敢作敢為勇於擔當直接或間接影響著孩子，孩子在這樣的氛圍薰陶下，自然而然會影響到孩子的擔當氣質的形成。

徐悲鴻先生有一句名言：人不可有傲氣，但不可無傲骨！其中的“傲骨”一詞，可以很好的詮釋“勇於擔當”的內涵。

往大的方面說，質樸而偉岸的家國情懷需要有這樣的崢崢傲骨，在生死存亡的歷史十字路口，挺身而出誓死捍衛國家尊嚴擔當民族大義！

從小的方面看，責任意識的增強，誠信品質的培養，有所為有所不為的規則意識、敢為人先的風險創新意識以及敢作敢當的堅強意志的雕琢與錘鍊，需要這樣的“傲骨”。

在孩子漫長而艱難的成長過程中“傲骨”的塑造，要求我們必須做到：少一些寵溺多一點鞭策，少一些遷就與妥協多一點堅持與嚴厲，少一些油膩的雞湯多一點壯骨的鈣片，少一些浮誇的說教多一點科學的實踐。

“夫禍患常積於忽微，而智勇多空於所溺”，細節見精神，瑣碎知品質！就讓我們從凡常生活學習的小事做起，幫助孩子們適時清空鞋中的沙礫與靈魂的垃圾，就能讓“勇於擔當”的非凡氣度與“傲骨風韻”，根植於心秀出於行繁茂於神！

孩子從小能否養成勇於擔當與父母教育，家庭氛圍和社會風氣密切相關。

父母的言行舉止直接影響著孩子，孩子從小耳濡目染著父母的言傳身教，作為父母的如果具有擔當行為，培養出來的孩子絕對不慫，所謂虎父無犬子說的就是這道理吧。

家庭成員的敢作敢為勇於擔當直接或間接影響著孩子，孩子在這樣的氛圍薰陶下，自然而然會影響到孩子的擔當氣質的形成。