這個觀點要分情況來看待。

首先，3歲的孩子，如果有語言障礙，越早干預越好。這一點沒有錯，我完全同意！

其次，在實踐中，3歲的孩子很不配合，語言康復的難度很大，效果很難保證，很多訓練了幾乎沒有什麼效果。從這一點來說，3歲的孩子語言康復訓練，不是很理想。

再次，孩子6-7歲以後，注意力集中了，也懂得和老師配合了，語言康復訓練的效率和效果都非常好。

總之，從理論上講，孩子的語言障礙越早干預越好。但在實踐中，6-7歲以後的孩子，語言訓練的效果更好。

我認為最佳的語言矯正訓練沒有一個特定的“最佳時期”（比如2歲，3歲，4歲等等）。當發現孩子的語言發展沒有達到當前的里程碑時，家長就要重視起來，並且在一段時間內密切觀察孩子的語言發展。由於每個孩子的語言發展速度不同，所以可能有些孩子只是速度慢一些，但是最終他們還是會獲得語言發育里程上的語言技能的。但是，如果一個孩子表現出語言發育落後，並且在一段時間內沒有明顯的進步，這時候則需要“儘早”干預，不管是1歲，2歲，還是3歲。

比如，一個2歲8個月的男寶寶詞彙量少於10，不能對自己的名字做出反應，不能指物，不能使用兩個字的短語時，家長需要帶孩子進行語言發育的測評以瞭解其發育水平。必要時要開始語言治療。

孩子從一出生下來，語言的發展就開始了。比如，在嬰兒兩個月左右的時候，就學會把頭轉向聲音源；六個月的時候能夠呀呀學語；九個月左右應該能夠發出“mamama、dadada”的聲音；一歲左右可以用一個詞表達意願；兩歲時的詞彙量達到50，並可以用兩個字或詞表達意願；三歲時大概有200的詞彙量，可以用3-4個詞表達意願；四歲是可以使用句子、講一個簡單的故事。書本上、網上有很多關於孩子語言發展的知識，雖然有時不是一模一樣，但是還是鼓勵家長多讀多看這類資訊，對孩子的總體語言發展趨勢有一個大致的瞭解。

在幼兒語言學習的諸多問題中，語言學習的關鍵期問題一直備受矚目。“錯過了關鍵期就無法學習語言”的觀點一直是一個爭議性的難題，這也是語言障礙矯正領域最為關注的問題。

既然語言能力並非天生，那麼語言的學習就一定有起始點。語言是思維的表達載體，思維是語言的原始核心，這種依存的關係不可分割，大腦的發育和成熟是語言關鍵期的研究依據之一，從1歲開始，語音、詞彙和句法等語素的發展，會在不同的年齡展現出不同的特點。直至青春期結束，語言的學習和能力形成成為一個分水嶺。

從發育神經科學研究語言關鍵期是最早的探索方向，後來考量環境影響等因素，不斷對語言發生進行構建或重構的研究。有觀點認為，語言關鍵期最初是在基本的感覺系統中發現的。作為一種高階認知功能，言語語言也存在學習和發展的關鍵期。

語音、詞彙以及句法學習的關鍵期因人而異，會有時間上和能力上的差距，可能不會在個體上確定準確的時間點，但根據多年來大資料的研究，在某一個範圍內，所有語言學習都有某些相同特徵。語音學習的關鍵期在1歲之前，而句法的學習則在18~36個月發展迅速，在7歲之後有明顯下降。詞彙學習在18個月左右有一個爆發點，但會持續一個開放上升狀態。

兒童的語音記憶主要是按成人的發音形式來儲存的。一些研究發現， 兒童能夠識別他們自己還不能發音的詞，例如一個兒童把他的玩具充氣塑膠魚叫做fis (正確的發音是fish),這時成人模仿兒童的發音問:“這是你的fis? ”“不"兒童答道“我的fis",兒童一直企圖糾正成人對他發音的模仿，直到成人說:“那是你的fish ?”兒童說“是”，但又說“我的fis。這被稱為“fis 現象”。

用漢語舉例可能更為我們理解，孩子把“爸爸”叫成“wa wa”，當她的爸爸要求她叫“哇哇”時，孩子卻不知所云；而當要求她叫“爸爸”時，孩子發出的聲音仍然是“wa wa”。很多孩子“g\k”兩個音一直髮成“d\t”，哥哥說成“得得”，“褲子”說成“兔子”。但他們依然能分辨前者是正確的。這種情況在三歲左右的孩子尤為常見。

在語言障礙行業看來，語言學習關鍵期的本質問題，主要在於預防語言障礙發生，調節提升語言學習能力。因為語言障礙，某些語言學習的關鍵期可能受到破壞，或者被錯過。那麼研究如何人為控制這些關鍵期，控制這些關鍵期的提前或延遲開啟、擴充套件、縮短、衰減或者重啟，是一個非常具有挑戰性的課題，這些對於矯正語言障礙可以提供很多幫助，比如可以針對不同語言障礙者提供個性化差異化的康復方案，已達到最終恢復完美語言的能力。

原因如下：1、3歲孩子一般可以做到聽懂，並擁有基本的配合能力，小一點的孩子可能配合能力有限。2、3歲的孩子還不至於因為語言問題造成心理問題，及時進行矯正不容易造成心理障礙，而且如果在有心理障礙的情況下，對語言訓練也會有很大的阻礙。3、正常兒童三歲左右發音基本準確，說明發音器官的功能已經基本完善，因此對於語言來說，超過三歲以後年齡越大會給語言障礙造成越大的阻礙。當然兒童時期特別是早期的聽力損失，還需要家長的細心來發現，特別是一些不那麼嚴重的，家長很容易忽略過去。如果孩子遲遲不開口說話或者說話明顯含糊不清，家長更要注意了，這很可能是聽力障礙造成的。對於由於各種原因導致聾兒不能及時進行治療或助聽的情況，助聽後也要第一時間進行聽覺-言語訓練，總之聾兒語訓最佳時間一般就是越早越好。

晨茜語言矯正提醒您如果孩子在三週歲以前發音不準家長可以不用太著急矯正，隨著孩子慢慢肌肉力量的發育有可能會達到正常，但是孩子超過三週歲了就必須要矯正了，因為三週歲孩子的語言基本發育完全了，錯誤的肌肉力量基本定型，想要自行改正基本不太可能了，這時候家長就要儘早給孩子矯正了，切記矯正一定到正規語言矯正機構進行矯正，達到正常發音是沒有問題的 。

如果沒有其它原因導致的發音不准我們稱之為功能性構音障礙，功能性構音障礙的矯正方法主要是透過肌肉放鬆訓練的方式進行矯正，患者沒有任何痛苦，就和上課是一樣的。最快兩三天就可以見效

你好，幼兒期人類語言發展的關鍵主要表現在三個階段：第一階段發生在幼兒出生的8-10個月，它是嬰兒理解語言意義的關鍵期；第二階段發生在1歲半左右，它是嬰兒口語發展的關鍵期；第三個階段發生在5歲半左右，是幼兒掌握漢語語法，理解抽象詞彙以及綜合語言能力開始形成的關鍵期。幼兒聽力障礙應採取“早期發現和診斷，早期聽力補償和早期訓練”。