放不開的家長在逼孩子補課。

補課怪老師，還真是怪錯了。

主要是一些腦子活絡的人摸準了家長的脾氣，在社會上辦起了補習班，該下手時就下手，收費沒商量，家長還樂此不疲，覺得值，應該補。

大體看了下這位科技新秀的成長之路，中學6年只用了2年，13歲就參加高考，錄取科大少年班。他的成長，得益於兩點，一是家庭給他最大學習自由，二是學校破常規老師嚴格要求。

這是正面的，家長和學校及時發現孩子好學天分，他的超常學習，除了做實驗，讀書這一塊都是不需要多花錢。

反過來，現在許多家長不是根據孩子的天資，而是根據自己的願望，這就催生了校外補習。

超常聰慧畢竟少之又少，絕大多數人智力都差不了多少。考試時導致分數差距的原因就兩：一個是認真細心不出錯，還有一個就是比別人多掌握了一點知識。

這多掌握的“一點”，就是補習班的辦班理論基礎。這“一點”，學生如果自己想，那就是主動，根本不需要上補習班，他可以找書、問老師就能解決，就像那位科技菁英，他整天就想著學新東西，看書，自己鑽研。

問題是，多學“一點”是家長們的普遍願望，許多學生正常的課程已是壓力山大。

好多家長走進了誤區，一個有出息的人，應該揚長避短，可絕大多數補習班成了“補短”，學生那一門差就補那一門。

導致這門功課差的原因，多數是不感興趣，讓一個學生補自己不感興趣的課，效果往往不會好。也就是，成績好的不用補，成績差的補來補去還那樣。

考試成績上不去就會在高考中敗北，一想到這，家長們便挖空心思幫孩子提高成績。高考追求總分，各科平衡很重要，有個水桶理論，最短的那塊板決定一切，這是迫使許多家長寄希望透過補短提高總成績的根本原因。

所有的家長，明面上都是羨慕“別人家的孩子”，內心想的，都是希望自己家孩子超過別人家的孩子。有這個思想基礎，補習班還愁缺乏生源嗎？

想想上世紀5、60年代的父母親，他們真的放得開，基本不管子女上學讀書的成績。後來，特別是現在做父母的，對自己子女的學習成績關心程度，超過了以往任何一代做父母的。

這是正常，還是正常？

我說是命運在逼著孩子補課，這話會不會聽著很荒謬？

是抗爭命運？還是向階級固化妥協？

中國有句老話，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。

老話是在什麼情況下被口口相傳的，妙爸沒有去認真的研究，只是這句老話，放在階級固化越來越明顯的今天，聽著就是莫大的諷刺。。。

也許今天的中國階級固化還沒有那麼嚴重，但隨著經濟差異成為影響資源分配的首要指標，窮人和窮人的後代想要實現“階級”突破的希望，真的越來越渺茫了。。。

記得“錘子”羅永浩說過的那句話嗎？

高考在中國，幾乎是改變命運的唯一出路。。。

所以，誰在逼孩子補課？

我說是命運，這不誇張吧。。。

誰在替“命運抗爭”背鍋？

背鍋最嚴重的群體恐怕是老師吧。

今年3月份，教育部在談到“怎樣才能真正為我們的孩子減負?”這個問題時提出“老師要按照大綱足額授課，覺不允許課上不講課下講，課上少講課後講，甚至鼓勵應答學生參加培訓”。

此話一出，一片譁然，很多不負責任的網路媒體開始跟風誇大事實，將輿論的矛頭刻意指向教師群體，“補課”是被老師逼的？

補課帶來優異成績的表象誰又看到了背後的真相？

什麼讓孩子成績提高了？

對於高考這座獨木橋，除了優異的成績，孩子能靠什麼脫穎而出？

如果靠逆天的顏值和純真的笑容能夠順利考上大學的話，還會有學生去補課嗎？

所以，逼孩子補課這個鍋，老師不能背！

看完妙爸說的這些，總該想明白了吧？誰在逼著孩子補課？

惡循競爭嘛，看日本，德國，美國都沒有補課，孩子就沒希望，國家就落後，補的越多國家才能強大，最好每個孩子考大學當領導。

想到補課，總能讓人想到孩子心不甘情不願被家長、老師逼著去補課，一副苦瓜皺臉的模樣，活像受苦受難的小奴隸。其實是我們成人想多了，很多學生都是被自己逼的。

１.早起的鳥兒有蟲子吃，是人生態度逼他們補課的。

這一類學生或一個巧合，或一個偶然，總之在他人生拐角處，突然有一件事觸發他思想觀念產生了改變，因而喜歡上了學習，並以此為樂，課堂教學已經不能滿足他們對知識的渴望，於是他們自己逼自己四處為自己補課。

這樣的學生我接觸過很多，也交流過不少，他們聽說某位老師在某一方面有專長，於是自乘公交車登門拜訪，向老師請教。或者揹著各種樂器，長途跋涉，花錢求學。

這些孩子早慧，早早知道讀書學習對於一個人來說是一件快樂的事情，也是一件幸福的事情，他們不計較付出，只看重對自己能力和素質的提高。

他們深知人生是一條漫長的馬拉松，人生最重要的行囊就是年輕時積聚的才華和一心向學的精神。他們願做一隻早起的鳥兒，所以才有資格品嚐到最豐盛的早餐。２.叫醒他們的不是鬧鐘而是心中的夢想，是夢想逼他們補課的。

談起補果，我接觸過許多學生，同他們談起是誰逼他們補課的話，他們都異口同聲地說：“沒有人逼啊，都是我們自願的！”

他們說，如果假期沒有補課，我們會很痛苦的。首先家裡就不是學習的地方，電視響，大人吵，一點也沒有學習的氛圍；其次，沒有老師輔導，學習起來效率低還困難重重。有老師補課，教著學多好啊！

您不要妄測這些孩子，也不要腹誹這些學生，別看他們年齡小，可是他們對人生的見解一點也不比我們淺，他們有著明確的目標，有著正確的態度，他們有夢想，有追求，這些東西像鬧鐘一樣喚醒著他們的靈魂，讓他早起，讓他們加快前進的腳步！

那些經常說自己被家長、老師逼著去補課的學生，也許就是像孔子所說的那種“朽木不可雕，汙泥不上牆”的人吧！

真正優秀的學生都是自己逼自己去補課的。他們說，年青時不逼自己一把，真的不知道自己如何優秀呢！