只有，唯一的選擇。應該是某些。某些貌似有道理卻荒謬的書，當作教課書強迫人接受，又無能力反駁，才令人生氣，要反駁，就必須學習更多的知識。

思想是什麼？

無非就是人的思維+想法，而問題的關鍵是思維想法裡面裝的是什麼？

要麼是『知識』，要麼就是『文化』而已。

如果要讓『知識』生氣的話，必然是『文化』的入侵到，人的『知識』思維想法裡面了。

至於如此這般『文化』入侵『知識』後，令到『知識』好不好的話題，以及有無道理？

不用細說了，一是西方只有『知識』，而沒有什麼『文化』的思維想法，肯定非常有意思的生氣，人性的弱點純粹逐利，陷入精神文明不夠強大的約束。

二是中方『文化』強於『知識』的思維想法，對人性的弱點關乎自身『利益』的侷限和『制約』，讓我們本身生不生氣？

為什麼中西兩種思維想法會如此反差呢？以及誰好誰壞的評判標準是什麼？

天下人類是否能夠長久和諧平穩發展，和各方利益衝突之時是否安全感一致吧？

矛盾體的真實性原始社會性質的『知識』，依然殘留在人性思維想法裡面~畏德；還不是『文化』令到單一性的『知識』思維想法，方寸大亂所帶來的恐慌症。

更加簡單真實性存在的事實證明，西方人性思維想法裡面充滿了『物質文明』，而嚴重缺乏『文化文明』的精神追求。

一旦人性意識到了『精神文明』的作用，那麼一來二去頑固不化的『知識』，就會崩潰了原始社會性質結構的想法，即野蠻霸道+強權政治造就出來的弱肉強食『知識』。

故而，西方人性的弱點，是畏懼『文化』的人性；反過來，求證一下：人類社會時代發展至今為止，要不要文化水平的充入思維想法裡面？

西方人說：NO（惱） !

中方人為何又說：Yes（也是）！

有此可見一斑，讓人思想生氣的『知識』，於人類社會生存空間和角度之意識形態的特徵來說，其『文化+知識』雙結合的新型知識，到底有無道理存在的必要性？

這個提問我不知道怎樣回答了！

我讀書少，沒有念幾年書。書本上的字我還是認真看的。

看書能“思想生氣的知識”這樣的書我沒有見過。我看到的都是知識。都是讓人慢慢的品味，歷練自己。看書讓我們開闊眼界，看書讓我們跟上時代步伐。看書讓我們知道自己的不足，看書讓我們更加熱愛生活。

我沒有明白你的“思想生氣的知識”書是什麼書。這樣的書我沒有接觸過。

坐下來認真看書是享受。既然生氣何苦呢？

什麼是好知識，好知識能透過自己看書修正自己。好知識讓自己正確分辨正能量和醜陋。

你提的問題太大了，我的知識滿足不了你。

想找到滿意答案，諮詢別人吧！

天生日月星球際，地生萬物意義情。生時表分奇秒氣，大小多少元角分。啟黑曉明生日月，思念聯想地氣象。歷史四季春喜生，隆夏忙人生五穀。熱伏生秋曾增義，冬寒賢雪年生喜！！！

使人生氣的知識，可以肯定的是與自己認為正確的思想觀念違背！只要他是比我認知的更正確，我還是願意提高和進步！不正確的可以不理它！

“讓人思想生氣的知識”？我還真不知道是什麼，查了一通也沒找到出自什麼地方。不過我倒是很感興趣，只好按字面意思臆測地回答了。

這個“讓思想生氣”，我的理解是改變人們已經固化的“三觀”的東西。比如說，亞里士多德以來人們一直相信重點物體先落地，伽利略透過實驗證明了那是錯的。這種知識讓所有人的思想都“生氣”了，但同時也改變了人們的認知。基督教讓西方人都認為地球是宇宙的中心、人是上帝造的。直到哥白尼提出、布魯諾宣揚日心說，達爾文提出進化論說人是猿進化而來、根本沒有上帝什麼事，又使人們“思想生氣了”，同樣推動了世界的進步。類似這樣的大咖們才能推出“讓思想生氣”的知識吧？要這樣理解“思想生氣”是對的話，那麼新推出的知識卻是最好的知識。我想，在科技發達的今天，下一個讓“思想生氣”的知識應該是量子力學證明物質和精神的同一性了（純粹猜測，哈）。

……知識沒有好壞之分，關鍵在如何運用。即便是雞鳴狗盜如果警察辦案也是有利於社會的。至於知識能讓“思想”生氣，也是存在滴，比如具有皇權思想的人，肯定對某些開啟民智的知識不滿意。這個例子在戈培爾身上反映最深刻……

能讓我生氣的都是那些偏激，無知，見識淺陋，書呆子氣的，或者為了稿費拼命灌水的書或者文章。就是說讓我思想生氣的書或者文章都是垃圾；能觸動我心靈的，讓我開心，或者讓我欽佩的都是好文章或好書。你提的問題，說實話，我很難理解。

呵呵，這個問題讓我挺生氣。

只有讓你“思想生氣的知識”才是好知識，這句話半懂不懂，有很多歧義。

也許我才疏學淺吧，“思想生氣的知識”我不明白是什麼知識。

生氣，一是指活力，生命力，生機；二是指發怒。

如果是讓人發怒的知識，恐怕是這知識刺激到讀者的神經了。

讓人思想“怒髮衝冠”的知識，有點匪夷所思。

莫非魯迅的“橫眉冷對千夫指”也是因為“思想生氣”了？

另外，生氣當作“生機活力”來理解，還說得通。

古今中外，天文地理，經史子集，科學通俗，知識浩如煙海。

一般來說，能讓人思想啟迪，產生思維碰撞的知識就是好知識。

我覺得，知識沒有好壞之分，只有真偽之分。

知識是死的，把知識用活了，才有用。

關鍵在於使用知識的是好人還是壞人。

二戰時，德國奧斯維辛等等集中營，裡面有一批有醫生護士科學家，他們用學到的知識建立毒氣室、解剖室，奪去了數百萬人的生命，成為人類歷史上最黑暗的一頁。

知識何辜？用在壞人是手上，就成為了非人道的人體實驗：顱腦損傷的實驗、結核實驗、海水實驗、毒藥實驗、高海拔實驗。

這些踐踏知識的惡行，嚴重違背了人類的倫理原則，導致了大量無辜生命傷害與死亡。

如果從知識的真偽來看，偽科學給人帶來無盡的傷害，只有真正的知識，才能推動社會的進步。

所以，能造福人類的知識都是好知識，

只有讓你“思想生氣的知識”才是好知識，這句話沒有道理。