本人從事機器人教育4年多，帶過的的孩子有很多變化，孩子學機器人品質有，自信堅強勇敢，愛動腦，耐心好，專注力好，懂的多！興趣是好老師，我們是以興趣為核心，不感興趣的孩子學不了！最重要的是得遇到個好老師，要不再好的東西也沒用！

看家長，是想急於求成還是想給孩子一種鍛鍊的舞臺。

看機構是否有實力和初心做教育。

最後看老師是否有愛心做教育。

如果都沒有，這種培訓沒什麼意義。

課外班最好還是根據孩子的興趣讓其自由選擇，家長的意志不等於孩子的意志，興趣班應該符合孩子的興趣，而不是家長的興趣，而且應該把握好度，否則就是盲目的培養，這對孩子的成長絕對是弊大於利。LEGO是來自丹麥，熱銷世界70餘年的經典教育產品。LEGO致力於透過寓學於樂來開發兒童的創造力，將“做中學”和“全人教育，全面發展”作為其教育理念，並將這一理念貫穿在3至16歲的兒童課程開發的全過程中。在幼兒階段，LEGO為3～6歲幼兒提供一套“完整兒童”系列課程。學齡前樂高課程

小小樂高3+

體驗並發現世界，培養兒童手眼協調能力、語言表達能力、空間方位感知覺，鍛鍊小肌肉群發展，在搭建過程中，豐富兒童生活經驗和建構經驗。百變工程4+

搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學原理。如：瞭解槓桿、輪軸、滑輪、齒輪等的作用，使孩子建立對科學的感性認識，理解生活中的科技無處不在，增強觀察力後就會發現很多的“問題”，在探究簡單問題的過程中使思維得到鍛鍊和提高。早期簡單機械6+

廣泛使用並介紹槓桿、輪軸、滑輪、齒輪等，對圖卡的閱讀和自我創造都得到發展，使搭建過程能靈活體現自己的想法和特點，在整個過程中能讓他們感受創造發明的無限樂趣。學齡後樂高課程

動力機械一 7+

引領兒童進入高階機械原理課程，增加了馬達和電池盒部分，使用的積木塊和零配件也變小了，對他們手的靈活性、準確性都提出了新的要求。這部分主要學習的就是讓機器如何能轉起來，包括速度的變化和力量的變化。動力機械二 7+

透過搭建和創意之後配以初步程式的編寫，使自己的作品“復活”，從而能夠執行編者命令的智慧機械，從中獲得的關鍵知識和技能有：分析、設計和程式設計，完成指定的設計任務，測試和推理。能源 8+

將抽象的基本能量原理簡單化、形象化、直觀地揭示能力的產生、儲存及使用過程和功、功率與能量三者的關係、如：太陽能驅使的小車拔河比賽，爬坡比賽，使用電容來儲存能量，風力發電模型等。機器人課程 9~16+

透過搭建和創意設計，瞭解程式給機械帶來的智慧。我們做的是“能夠自動執行的機器”！如沿軌跡執行的機器人、碰碰車、智慧化交通裝置、搬運機器人等等。這些都需要進行復雜的程式編寫，對孩子邏輯思維的發展具有相當大的幫助。

樂高培訓班主要培養的是孩子的動手動腦，思維邏輯能力。有沒有什麼用，並不能立馬直觀的感受到，就像繪畫學習之後，你可以畫出一幅美麗的圖畫，但同時孩子本身的性格也將變得更加細緻，觀察事物更加深刻，他帶給孩子是氣質上，思維方式上的改變和提升，就如目前全球都比較流行的steam教學方式一樣，都是旨在培養孩子的綜合素養。

STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議，為加強美國K12關於科學、技術、工程、藝術以及數學的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）的首字母。鼓勵孩子在科學、技術、工程和數學領域的發展和提高，培養孩子的綜合素養，從而提升其全球競爭力。近期加入了Arts，也就是藝術，變得更加全面。

小孩子參加樂高機器人培訓有意義嗎？

其實小孩子參加樂高機器人培訓是不是有意義，在於你是以什麼樣的心態看待的。

覺得有意義

因為樂高機器人屬於科技型別，而且未來是科技時代，小孩子尤其是男生的話，一般對科技產品也都非常感興趣。不少父母認為，孩子在小的時候參與進來，一方面可以培養興趣，另外就是有初步的認知。現在開始接觸，總比以後再接觸要好。

這些知識和文化課更多的是相輔相成的，將抽象的概念具體化，反而更容易讓孩子理解數理化等知識。

覺得沒有意義

之所有家長認為沒有意義，更多的是覺得孩子里科技很遙遠。另外就是覺得樂高機器人初學階段沒啥難度，長大以後再學也不遲。甚至有家長覺得，樂高機器人就是培訓機構搞出來的噱頭，為了賺錢的。

事實並非如此，我們當下的生活已經被科技滲透到了方方面面，孩子的思維方式是需要從小鍛鍊的，而長大後的讓他們認知和思考的方式慢慢固化，再去接觸科技反而變得更難。也許在家長眼裡，搭建樂高機器人沒什麼難度，但是對不同認知階段的孩子來說，重要的不是他們完成作品的結果，而是搭建過程中他們大腦飛速轉動的經歷！

任何事物都會有兩面性，但未來是科技時代，這一點不容改變，此外樂高機器人培訓更多的是對孩子邏輯思維、開發智力的訓練。所以，當你立足這兩個方向對待樂高機器人培訓的時候，會發現其實它對孩子真的很重要。

樂高是目前體系最完整的機器人教育之一，網上關於樂高的介紹很多。作為機器人教育的培訓教師，這裡只說缺點：

1、樂高的程式設計部分是封閉體系，不是開源的。

樂高的學習路徑通常是大顆粒積木-小顆粒積木-wedo-EV3，積木搭建部分的課程已經非常完善了，而硬體程式設計部分因為是樂高自己的專有主控和感測器，和其它品牌型號的電子模組無法相容，不符合創客開放的精神。而且現在很多機器人品牌都推出了面向物聯網和人工智慧的模組，樂高在這方面有點落後了。

2、樂高的機器人考級和競賽大多是由廠商主導的，含金量不高。國內的考級和競賽更多面向的是開源硬體，樂高機器人無法參與。

因此，樂高的低年齡搭建可以參加，培養孩子的動手能力和創造能力，高年級的程式設計部分不建議學習。

回到問題，小孩子要不要參與，個人覺得還是要看實際情況，如果家長業餘時間較多，可以在網上買些樂高積木和教程，自己在家教孩子，家長是孩子最好的老師嘛！