家長應根據孩子的年齡特點為孩子選擇適宜的玩具：
1、3～4歲的孩子動作發展不夠協調，因此家長宜為孩子選擇能促進動作發展的玩具. 如大皮球、手推車、三輪童車等，使孩子在活動中得到全身的運動，使其動作協調發展。
2、3～4歲的孩子心裡具有明顯的隨意性和情緒性的特點，幼兒的自我控制能力差，缺乏目的性。 因此，為3～4歲幼兒選擇的玩具必須顏色鮮豔、造型優美、形象生動有趣，以激起幼兒的興趣，吸引孩子積極主動地玩。
3、3～4歲孩子對事物的認識仍依靠直接感知，他們憑藉顏色、形狀、聲音等具體形象、表面特徵來認識事物。 因此，這一年齡階段，家長可為孩子選擇一些側重發展孩子感知覺的玩具。如色彩鮮明，差別明顯的彩圈、綵球、彩色套碗、各類娃娃、動物玩具及供孩子觀賞的會發出各種聲音的電動玩具等，讓孩子能充分感知和反覆辨認物體的顏色、聲音、形狀、大小、空間對比、材料特點等，使孩子逐步掌握感覺標準及其語言表達方法。
4、3～4歲孩子認知發展還保留了相當大的直覺行動思維成分。這一時期孩子的小肌肉群發育還不完善，手眼協調能力較差。 因此，家長為孩子選擇的玩具要能看、能拼，讓孩子自由運用雙手，培養其開、合、套、穿、敲打、裝拆等操作能力。如：打樁床、穿珠、套桶、穿線板、中、小型拼圖類、鑲嵌類、配對類玩具等。
家長應根據孩子的年齡特點為孩子選擇適宜的玩具：
1、3～4歲的孩子動作發展不夠協調，因此家長宜為孩子選擇能促進動作發展的玩具. 如大皮球、手推車、三輪童車等，使孩子在活動中得到全身的運動，使其動作協調發展。
2、3～4歲的孩子心裡具有明顯的隨意性和情緒性的特點，幼兒的自我控制能力差，缺乏目的性。 因此，為3～4歲幼兒選擇的玩具必須顏色鮮豔、造型優美、形象生動有趣，以激起幼兒的興趣，吸引孩子積極主動地玩。
3、3～4歲孩子對事物的認識仍依靠直接感知，他們憑藉顏色、形狀、聲音等具體形象、表面特徵來認識事物。 因此，這一年齡階段，家長可為孩子選擇一些側重發展孩子感知覺的玩具。如色彩鮮明，差別明顯的彩圈、綵球、彩色套碗、各類娃娃、動物玩具及供孩子觀賞的會發出各種聲音的電動玩具等，讓孩子能充分感知和反覆辨認物體的顏色、聲音、形狀、大小、空間對比、材料特點等，使孩子逐步掌握感覺標準及其語言表達方法。
4、3～4歲孩子認知發展還保留了相當大的直覺行動思維成分。這一時期孩子的小肌肉群發育還不完善，手眼協調能力較差。 因此，家長為孩子選擇的玩具要能看、能拼，讓孩子自由運用雙手，培養其開、合、套、穿、敲打、裝拆等操作能力。如：打樁床、穿珠、套桶、穿線板、中、小型拼圖類、鑲嵌類、配對類玩具等。