這個問題需要認真的對待，現在輔導行業魚龍混雜，到底該如何選擇輔導機構和輔導形式確實需要家長們擦亮眼睛！

首先我們要看孩子們的學習成績，一般來說一些輔導機構有所謂的高階班，摺合下來花費並不少，但是如果高階班確實是一些優秀教師的話，孩子的成績與班內學生相似，那麼上班課比較好！如果孩子們的學習成績不盡如人意，一對一是個選擇！

第二，看年級！一般來說不贊成非畢業班上一對一，因為花銷大而且總結性不強，許多都是學校課上老師講的課本內容！

第三，兩萬多上一對一最多也就是100課時50次課左右每週兩次的話，上半年。留在衝刺階段用比較好！或者說，像語文學科，上著專題班多積累，也可以！

兩者內容肯定是有部分不同的，經濟條件允許的可以報一對一輔導。畢竟給孩子獨立思考和接觸的空間時間是不一樣的。

資金不太允許的報大班。

入門後關鍵還是靠自己，成績好了還用去課後輔導嗎？平時作為家長的需要做好孩子的各項監督和喜歡的養成。

如果你有強烈的目標感和自制力，但是學習方法上不得門路，可以考慮大班培訓，因為雖然大班可能教師不能把全部注意力關注到你，但是你並不會因此而受到干擾，並且可以透過提問以及課後跟老師的溝通真正解決你學習上遇到的問題；如果你雖然有目標，但是還是缺乏自制力注意力不集中就要考慮一對一輔導，因為老師隨時都在關注你，即刻矯正你的行為，因為你的問題不僅僅是學習方法，更重要的是學習態度和目標還有待矯正。當然，還有經濟因素的影響。

補習不一定有效果，這是事實，而且目前來說絕大多數是孩子是沒有效果的，我也是補習機構老師。大家都知道錢要花在刀刃上，可很多家長的錢都花在了刀把上，這也是事實。只是是補習的家長應該都知道。為什麼回行成這樣的怪圈，主要還是在於家長沒有清楚的認識。不知道他補習的目的是什麼？孩子缺的是什麼？你問家長他會告訴你【補習當然是成績】可家長們都是怎麼做的？計時付費且預付款模式，這已經決定了補習無效的機率是93.4%，幾乎和買彩票差不多。大家都知道人的原動力是【逃離痛苦，再追求快樂】這個對補習機構沒有考核，沒有獎懲的約束，你覺得會有多大的效果？我們工作中，公司還會有考核和獎懲機制，可是你給孩子補習有嗎？只有目標，只有形式，沒有檢查，沒有考核，沒有獎懲。這也導致了目前我們這個行業的亂像，【小病大治，出工不出力，濫竽充數】等情況出現。這也不能怪機構，誰讓家長們都是大款呢，誰讓家長們都喜歡做慈善呢？你不檢查，不考核，不獎懲，計時付費，肯定導致2000塊能解決的問題，我現在就讓花20000也不見得能解決，要不然會賺誰的錢呢？還有一些懂不懂教育的都來當老師開機構，只要有人陪你孩子連個小時就賺錢，有沒有效果我都賺，為什麼不來？所以根本問題不在補習本身，而再於家長意識，在於有沒有【檢查、考核、獎懲】在於計費方式和付款時間。比如我們公司每個學生100小時一對一輔導，免課時費，先上課，提高不了成績就免費。提高成績後家長再來補繳費用，而且計費方式按照提高成績的多少來收費。我不敢說我們是最好的，沒有點真功夫誰敢啊？提高不了成績100小時的一對一費用了不少，上過的家長應該知道。這樣我們公司就和學生及家長的利益、風險都緊緊的捆綁在了一起，我們要賺錢就得提高成績，提高不了，我們就虧錢。你說還會【濫竽充數、小病大治、出工不出力】嗎？其實絕大多數機構和老師也都可以做到，只是預付款且計時收費模式讓他們無壓力，且賺的舒服，不太願意改變罷了。

對於這個問題來說，根據不同的學習目的則選擇不同。如果是為了短期提高學習成績的話，則選擇一對一輔導更為合適；相反，如果是為了積累知識的話，則選擇一年的大班課，因為知識的積累是需要一個循序漸進的過程。

下面對這兩種輔導模式做一個詳細的介紹。

一、如果不是為了短期提高學習成績，而是希望透過上輔導班學習更多知識的話，則選擇一年大班輔導更為合適。知識的積累需要一個循序漸進的過程，不可能一口吃個胖。其次，選擇大班課有很多學生一起上課，大家一起溝通一起交流，課堂活躍度也更強，能夠很好的激發學生學習的積極性。然而，大班課學習的內容很有限，時間間隔也比較大，這樣一來學生學習知識沒有太大壓力，一點一點的學習從量變到質變的提升。所以，一年大班課更加適合短期內不急於提高分數的學生，需要透過一個長期的學習過程來積累知識。

二、對於想短期內提高學習成績的學生，則選擇一對一輔導更合適。因為一對一輔導主要是查缺補漏一個學生的弱項，然後進行針對性的教學輔導，老師能夠找到學生的不足之處給予解決方案；其次，老師在一對一教學輔導中講授的內容也更為詳細，更為深入，甚至是在大班課中學不到的知識。同時，老師在教學輔導中更為負責，會在輔導後佈置一些針對性的作業，老師是需要很認真地批改學生作業，對錯題會進行耐心的講解。相反，在大班課中老師是做不到這點的。然後，一對一的教學時間安排也比較集中，每個學習知識點很容易突破。所以，在短期內進行密集的一對一輔導可以達到提高學習成績的目的。

綜上所述，是選擇上一年的大班課還是一對一輔導是取決於你要提高成績還是提升知識，兩個不同學習目的會影響你選擇的輔導班也不一樣。透過以上的詳細介紹，相信你可以做出選擇了吧！

實話說，我是不贊成課外補課的。一個學生，課堂上認真聽好，作業完成，只要態度端正，基本上也差不到哪裡。再說，象高中，三年的學習，高三其實全部以複習為主，到了後半段，幾乎就是考試和刷題，反反覆覆的訓練，只要認真對待的同學，難不成還學不到位?至於高考成績，能不能上去，最終是你的智商與能力。乾脆說，高考是選拔考試，試題難度那一塊，是老師教不出來的，而是由學生本身聰明程度決定。

從社會角度看，家長學生有補課需求，更多的是家長的需求，看到子女成績不好，著急。現在社會培訓班生意紅火，價格層層上漲。市場經濟，你又奈何?但我實在看不出幾百一節課，經濟性必要性何在?象高考物理卷，後面的大題目，一堂課真的講不了幾道。其實，學習貴在堅持與積累，想靠幾節課來翻天，基乎不可能。當然，有錢任性，做父母的，也算花錢買心安吧，畢竟也為子女努力過。

所以，能不補就不補，那個錢真的是冤枉的。若家裡不去乎，那就無所謂。至於廣告的名家名師，呵呵，見鬼去吧。