經常跟孩子談心，

青春期的孩子需要更多的愛，

跟孩子做朋友，

陪孩子一起面對青春期要面對的事情，

在生活中循序漸進的慢慢引導，

等一朵花開需要很多的微笑和耐心。

第一我覺得孩子到了青春叛逆期的階段的教育方法不能用小學生的那種方式了，要把他當朋友當姐妹來相處，在外面或者外人面前給他面子不能動不動就罵他或者批評她，平時要多和他交流溝通不要有口氣或者有架子端著給他。

第二不能老是挑他的缺點說事或者跟別的小孩做比較，要看到他身上的優點多鼓勵他然後說相信他會做的更好之類的，然後就是多關心他，試著多站在他的角度思考問題不能老拿著你的思想強加給他不然會適得其反

不可硬碰硬，青春期的孩子很叛逆，喜歡和家長反著來。

比如他在看電視，卻不寫作業，如果你直接用命令的口氣說，你必須馬上關掉電視去寫作業！那麼他肯定心裡不爽，就算他被你逼的回屋，他也不會寫作業，可能在幹別的事情。最好給他一個回答，比如20分鐘去寫作業。

叛逆期的孩子做錯了事，要注意批評的方法，孩子都有自尊心，

不希望更多的人知道他的過失和看到自己挨批評時的窘態。

如果當眾訓斥他，揭他的短，

即使明知你說的有理，

他也會覺得你丟了他的臉，

會以頂撞你的方式為他自己找回一點小小的尊嚴。

而你單獨和他談，

他會覺得你知道顧及他的面子，

心裡會有一份感動，

也就願意聽從你的教誨了。

叛逆期的孩子是心智身體發育即將成熟但尚未成熟，但是孩子成長為大人的需求已經很迫切，他們已經把自己當成了大人，因此在這一時期，家長再不可把孩子當成孩子那樣去管去溝通，而是應該以平等的大人身份去溝通交流交往。讓孩子覺得被認可被尊重，被接納進成人的世界，在此基礎上加以良好的引導。

把逆反作為青春期的標配，是對逆反行為本身的誤讀，也是對青春期的誤解。

青春期不一定逆反，逆反不一定在青春期，逆反也不全是負面的事情。

但有的孩子就是表現的很叛逆很過激，這是事實，又該怎麼解釋呢？

這要從兩個方面來說：

1.是孩子自身本來就積累了很多問題，負面的情緒、兒時的需要沒有得到父母及時的迴應和解決，藉助青春期的這個時期出現了。是因為在這個時期孩子的力量成長了，獨立自我的建設更有條件了。所以，不能把板子只打在表面的一個大概念上，把問題都歸結於時期的問題、孩子自身的問題。

2.孩子在這一時期更知道自己是誰，知道自己想要什麼，想成為什麼樣的人，這時候如果不能得到家長的支援和理解，他會用“逆反”的方式去表達，而這些行為在家長看來是不好的，是負面的，會在形式上進行打壓，而沒有關注孩子真正的需求。

問題出在哪？

就在家長“如何教育孩子”的問話裡！

這裡傳遞出的資訊是：

1.關係不平等；

2.教育只是從家長到孩子的單向“教育”；

3.家長的教育目標是：讓孩子服從和聽話。

這樣的態度和方式能與孩子溝通幹嗎？能幫助孩子嗎？

顯然不能，反而會把孩子推向更“叛逆”。

真正被家長尊重和理解的孩子需要用“叛逆”這件外套嗎？

不需要！

為什麼說孩子叛逆某種程度上說是好事？

是因為孩子還有心力去表達自己，還在希望被家長看到，還在渴望溝通，只是這些家長都看不到罷了！家長只在自我受挫的感受裡，在付出者受害者的劇情裡，根本跳不出來看問題，只在追逐“教育孩子”的完美期待裡！

青春期是力量，逆反也是力量，不是問題，關鍵是怎麼看待這股力量，怎麼看待孩子，怎麼看待自己。

我們也是在青春期過來的！那時候父母管得嚴就越叛逆！應該讓第三個人去教育孩子！我年少時期！因為一點小事整整6年沒叫過父母！等我踏上社會才明白很多道理！所以我說青春期的教育非常重要！如果沒有教育好踏上社會只有被騙如果承受能力不行很容易走上犯罪道路！如何教育好！光逼讀書是沒有用的一些人怎麼讀都不會！這樣還不如多實踐一下！而且死讀書也不是辦法因為那是理論也要實踐！所以青春期的孩子決定了他一生的性格！一生的性格決定他的脾氣！他的脾氣決定他的朋友圈！他的朋友圈決定他的命運！

    一、何來青春叛逆期

青春期是兒童生長髮育到成年的過渡時期，約為14歲左右。從生理上來講，青春期是以性成熟為主的一系列生理、生化、內分泌及心理、行為的突變階段。從心理來講，青春期是心理過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，急切希望擺脫成人的管制。

青春期成為叛逆期的根本原因在於：孩子生理和心理的鉅變，讓他們具有了獨立自主的需要，而父母仍用原有“管制”方式來對待青春期的孩子，這種衝突和矛盾，就被父母定義為在“叛逆期”的“叛逆的孩子”。

二、青春叛逆期該怎麼做

理解了叛逆的原因和環境，也就不難去因材施教了，我認為堅持以下四點，讓叛逆期孩子不叛逆，發揮更大的人生潛能：

（一）尊重尊重再尊重。尊重孩子的意識和想法，就算大人覺得孩子有明顯的錯誤，改“命令口吻”用“商量口吻”來溝通。你的尊重，會讓孩子感受到理解和被尊重。

（二）給予支援。在孩子渴望獨立行事時，都給予必要支援和鼓勵。成功時給予表揚，失敗了給予安慰。

（三）避免說教式教育。最沒有用的教育方式是打罵、說教，很多人知道這一點卻仍然這樣幹。想要有效的教育就要用孩子喜歡的方式去溝通和教導，這樣才是孩子願意的有效果的，才會讓孩子產生改變的原生動力。

（四）引導孩子正確處理和解決問題的思維。如果孩子在青春期之前，沒有養成良好的做事和學習習慣，那青春期將是最後一個機會，孩子在這一時期的知識儲備和思考能力有了很大的提升，引導孩子獨立去解決生活和學習中的各類問題，掌握一定的方法論，即：提出問題-查詢資料-分析問題-進行評價-預測結果，這將是讓孩子受益一生的思維方式。