我認為這樣的問題是沒有標準答案的。孩子學習成績的好壞，與很多因素有關。與父母的教育方式有很大的關係，也與父母自身有關。我們來看看不同的教育方式對孩子的影響是怎樣的。

教育方式不同對孩子的影響：

第一種：慈父嚴母型

有的家庭中是慈父嚴母型。如果孩子對學習的態度是主動的，那麼孩子會更喜歡父親，父親帶孩子學習會更好一些。因為他認為父親是和藹的，更容易親近和理解他。有什麼話孩子都願意與父親溝通。孩子希望得到的是溫和的支援而不是嚴厲的控制。在學習上孩子是主動，他不需要母親那樣嚴厲的管著他，母親的嚴厲只會讓孩子反感併產生叛逆心理。這種情況，那就是父親帶出來的孩子成績會好些。

如果孩子對學習的態度是被動的，那麼孩子就需要母親稍加嚴厲一點。母親帶孩子學習會更好一些。嚴厲的母親會給孩子制定學習計劃，會限制孩子玩的時間，會很關心孩子的成績。對孩子的不足之處會指出來，希望孩子做得更好，減少錯誤的發生。而被動的孩子就需要這樣的母親幫他安排好學習計劃才行。他自己的自控力較差，就希望母親能提醒他。因些，母親帶他的話成績會更好些。

第二種：慈母嚴父型

這種家庭情況，就是與上面的相反。如果孩子對學習的態度是主動的，母親帶孩子學習會更好些。因為他不需要別人管著，他會更喜歡和母親在一起，母親溫和的態度和善解人意的性格會讓他做得更好。父親嚴厲的態度容易使孩子產生叛逆。孩子心裡會想：我已經這麼自覺了，你還要這樣管著我，我就不聽！

如果孩子對學習的態度是被動的，那他就需要父親多管管他，原因同第一種型別。

我有一位朋友的孩子很可愛，每次寫作業都要求媽媽坐在她的身邊，這樣她才願意把作業寫完。有一次，媽媽說：“寶貝，你現在長大了，可以自己寫作業不要媽媽盯著了。”但孩子說：“媽媽，我希望你能坐在我的身邊。如果你不想坐的話，你就把你的照片放在我的桌上吧！這樣的話，你就象坐在我的身邊一樣了！”我聽完，都笑噴了！這個孩子就需要有媽媽來看著她寫作業，管著她，她才有安全感。

父母自身對孩子的影響：

父母是孩子的榜樣，父母自己是怎樣做的，孩子都看在眼裡。有的父親在家裡就是看手機。嘴裡卻對孩子說：“你快去看書。”孩子會怎麼想呢？你叫孩子怎麼看得進書嘛？他的心裡會想：你自己不看書還叫我好好學習？你叫我不要玩手機，你自己也離不開手機！而媽媽如果在家裡做完家務後，自己也拿一本書出來看看，雖然看的時間並不長，但誰對孩子的成長會更有積極的作用呢？顯然是母親。

在我家裡，我就是喜歡看書的一位媽媽。我在臥室裡看書，孩子在她的房間裡寫作業，偶爾，孩子也會看到媽媽在看書學習。我會經常對孩子說我今天的學習情況。有時我用手機聽課，我也會告訴孩子。她知道我用手機並不是在玩，而是在學習。行大於言，這個道理我就不多說了。總之，我的孩子是我帶得多些，孩子也受到了我的影響，成績在班上一直都不錯。

一個家庭還是需要父母共同配合，把孩子教育好。這不是哪一個人的責任。在孩子的成長過程中離不開父母的陪伴！

我認為這樣的問題是沒有標準答案的。孩子學習成績的好壞，與很多因素有關。與父母的教育方式有很大的關係，也與父母自身有關。我們來看看不同的教育方式對孩子的影響是怎樣的。

教育方式不同對孩子的影響：

第一種：慈父嚴母型

有的家庭中是慈父嚴母型。如果孩子對學習的態度是主動的，那麼孩子會更喜歡父親，父親帶孩子學習會更好一些。因為他認為父親是和藹的，更容易親近和理解他。有什麼話孩子都願意與父親溝通。孩子希望得到的是溫和的支援而不是嚴厲的控制。在學習上孩子是主動，他不需要母親那樣嚴厲的管著他，母親的嚴厲只會讓孩子反感併產生叛逆心理。這種情況，那就是父親帶出來的孩子成績會好些。

如果孩子對學習的態度是被動的，那麼孩子就需要母親稍加嚴厲一點。母親帶孩子學習會更好一些。嚴厲的母親會給孩子制定學習計劃，會限制孩子玩的時間，會很關心孩子的成績。對孩子的不足之處會指出來，希望孩子做得更好，減少錯誤的發生。而被動的孩子就需要這樣的母親幫他安排好學習計劃才行。他自己的自控力較差，就希望母親能提醒他。因些，母親帶他的話成績會更好些。

第二種：慈母嚴父型

這種家庭情況，就是與上面的相反。如果孩子對學習的態度是主動的，母親帶孩子學習會更好些。因為他不需要別人管著，他會更喜歡和母親在一起，母親溫和的態度和善解人意的性格會讓他做得更好。父親嚴厲的態度容易使孩子產生叛逆。孩子心裡會想：我已經這麼自覺了，你還要這樣管著我，我就不聽！

如果孩子對學習的態度是被動的，那他就需要父親多管管他，原因同第一種型別。

我有一位朋友的孩子很可愛，每次寫作業都要求媽媽坐在她的身邊，這樣她才願意把作業寫完。有一次，媽媽說：“寶貝，你現在長大了，可以自己寫作業不要媽媽盯著了。”但孩子說：“媽媽，我希望你能坐在我的身邊。如果你不想坐的話，你就把你的照片放在我的桌上吧！這樣的話，你就象坐在我的身邊一樣了！”我聽完，都笑噴了！這個孩子就需要有媽媽來看著她寫作業，管著她，她才有安全感。

父母自身對孩子的影響：

父母是孩子的榜樣，父母自己是怎樣做的，孩子都看在眼裡。有的父親在家裡就是看手機。嘴裡卻對孩子說：“你快去看書。”孩子會怎麼想呢？你叫孩子怎麼看得進書嘛？他的心裡會想：你自己不看書還叫我好好學習？你叫我不要玩手機，你自己也離不開手機！而媽媽如果在家裡做完家務後，自己也拿一本書出來看看，雖然看的時間並不長，但誰對孩子的成長會更有積極的作用呢？顯然是母親。

在我家裡，我就是喜歡看書的一位媽媽。我在臥室裡看書，孩子在她的房間裡寫作業，偶爾，孩子也會看到媽媽在看書學習。我會經常對孩子說我今天的學習情況。有時我用手機聽課，我也會告訴孩子。她知道我用手機並不是在玩，而是在學習。行大於言，這個道理我就不多說了。總之，我的孩子是我帶得多些，孩子也受到了我的影響，成績在班上一直都不錯。

一個家庭還是需要父母共同配合，把孩子教育好。這不是哪一個人的責任。在孩子的成長過程中離不開父母的陪伴！

這個應該是沒有固定答案吧！不管是爸爸帶孩子還是媽媽帶孩子，做為父母，無論誰肯定都會盡心盡責的教育孩子，幫助孩子。不可能說爸爸帶孩子學習就比較好，媽媽帶孩子學習就不好。孩子學習成績的好壞，與父母的管教有一定關係，但不是決定性的因素。

做為孩子的心理，他肯定是願意跟著不太嚴厲的那一方。一般都是爸爸不嚴厲就喜歡跟著爸爸，媽媽不嚴厲就喜歡跟著媽媽。喜歡誰多一點，那相對來說誰的教育方法就會好推行一點，孩子也更容易接受。

學習的好壞，孩子在課堂上能否認真聽講是關鍵。不管父母誰帶孩子，就是更好的監管孩子，對孩子的學習只是起到一個輔助作用，這就是為什麼有的家長覺得自己下了那麼大功夫，為什麼孩子的學習成績仍然不太好呢？出現這種情況，那你就應該及時跟老師溝通了。

這個沒有準確的答案，而且其實也沒有太大的意義。因為每個家庭的孩子只有一個，我們的機會只有一次。就像扔硬幣，如果每個人只有一次機會，那麼不管前面出現了多少次正反面都是沒有意義的，你的那一次機會就是50%的機率。

回到自己的家庭，最適合帶孩子的家長，其實就是注重理性，能夠堅持原則的家長。這個人是最適合帶孩子的，不論是爸爸還是媽媽。

有安全感的孩子，內心就會比較穩定，而且智力發展會比較好。我們大人跟孩子的互動要有一致性，保持原則。這需要一定的時間，而且還得自己本身比較理性。

大部分父母，帶孩子時缺乏耐心，容易帶情緒；或者是過於寵溺孩子，順著孩子的性子。

這些行為方式，對孩子的秩序感的建立是一種傷害，對孩子的學習能力其實也是一種傷害。因為孩子處於一個漂浮不定的互動環境中，容易形成被感覺牽引的做事方式。

家長首先得尊重孩子，還要給孩子適當地指引。在合適的時期一定要給孩子適合的鍛鍊，只有這樣，孩子的發展才會比較充分，智力水平才會更高。

我們常說父母應該給孩子高質量的陪伴，實際上就要求家長在陪孩子時能夠全情投入，能夠走入孩子的內心，做適合孩子發展階段的事情。

平等的聊天能夠極大的開發孩子的智力，但是這一點很少家長能夠做到。家長習慣了居高臨下的命令或者指導孩子，或者是反覆談論一些毫無意義的日常瑣事。跟孩子聊天要能夠起到引導孩子價值觀的作用，要能夠引導孩子表達出自己的內心想法。只有這樣，父母才能知道孩子怎麼想，也才能讓好自己形成正確的思考方式。

平等聊天，孩子才能夠接受父母，和父母建立起親密感。當孩子和父母有了親密感，那麼ta就會更有安全感，ta就容易處於一種開放的狀態，大腦也更容易活躍，更容易吸收知識。