首先，我要說的是，技術含量並不是一個具有標準分化線的概念，這種概念因人而異，如果說你問“一個能編出俄羅斯方塊程式碼的碼農的日常工作有沒有技術含量？”，英語學得十分牛b的大神會回答“哇靠，那玩意兒可不是隨便就能編出來的！必須得是得有點技術含量才行”，但學過程式設計的人都知道，俄羅斯方塊並不是什麼特別難的程式，那你說，這個工作算不算高技術含量呢？
所以說，外行看熱鬧而內行看門道，如果你是外行，並沒有實際操作過，只是看著教師行業輕鬆，每天備備課、上幾堂課就over，一天就下來了，那你可以說教師是個沒有技術含量的職業，但如果你是一個老師，而且是個有上進心，每天想著怎樣能最大化地將自己的知識有效教授給學生的老師，那麼，你就可以驕傲地捧著手裡一大堆證書和心理學書本告訴外行：“教師可不是一般人能幹的，俺們技術含量可~高~了！！”
我繼續列舉一下教師所需要的證書吧。技能包含太多。
1.學歷證書：
幼兒園教師資格，應當具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷；
小學教師資格，應當具備中等師範學校畢業及其以上學歷；
初級中學教師資格，應當具備高等師範專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；
高階中學教師資格，應當具備高等師範學校或者其他大學本科畢業及其以上學歷；
中等職業學校教師資格，應當具備高等師範學校或者其他大學本科畢業及其以上學歷；
中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷；
高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科學歷。
2.教師資格證
師範類大學畢業生須在學期期末考試中透過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文專業為二級甲等)以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師範類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
3.普通話等級證書
教師普通話水平不低於二級乙等。其中，語文教師必須達到二級甲等。
有了以上三種證書之後，你就可以去應聘了，應聘為教師之後，會有其他證書需要你收集：
4.新課程培訓證書
各地實行新課標的省市，所有教師必須參加新課程培訓，方能上崗；
5.聘任證書
這個證書是不需要你考的，聘任之後自會有地方教育局頒發；
6.職稱證書
在學校裡，大學本科實習期滿就是初級職稱，研究生滿三年就是中級職稱，職稱有了，人家才會聘任，也就是說，你是中級職稱但是學校中級職稱滿員不聘任你 你也只能是初級職稱，如果你在學校希望獲得較高職稱的話，可以從發表論文，得獎、或者課題方面研究了。
7.繼續教育證書
這個是教師的重要證書之一，也是評定職稱的前提，一般是寒暑假老師們參加培訓之後所考得，由教育部統一印發。
還有一個是計算機等級證書，這個證書在前幾年是評定職稱所必須的證書，現在好像不太需要了，但是如果應聘的是計算機方面的老師，呵呵，我不說你懂得。
除以上這些基本證書之外，對於不同學科還會有不同要求，視情況而異。
教師需要什麼樣的技能呢？
簡單來說哦，你要是想做個普通教師呢，有上面我列舉的“學歷證”“教師資格證”“普通話證”再加上你知識儲備，成為一名教師基本沒啥問題。問題就在這兒，普通教師和優秀教師的區別就在於他們的追求是不一樣的，優秀教師會花精力和時間去尋找讓自己變優秀的方法，而普通教師只求不出大問題就行。
如果想要成為優秀教師，以下幾點基本技能是你必須要掌握並熟練運用的：
1.具有過硬的知識儲備。對於學生的疑問和問題嫌少有答不上來的，這樣容易讓學生們產生崇拜心理，至少在他們心裡，你是個博學的老師。相信我，知識方面匱乏或者在課堂上範簡單錯誤的老師絕對會被學生們鄙視的很慘；
2.具有終身學習的意識。能夠清楚的明白老師不能止步於此，要處處學習尋找高效的學習方法，很多老師都被課本拘泥在了固定的知識框架裡面，當熟悉一切知識點的時候，會容易自我滿足，但你要知道，這樣的心理永遠不會幫助你前行，如果你覺得你把所有東西都已經熟悉了，那接下來你就把所有東西吃透，如果你覺得你已經將所有的知識都吃透了，那麼你就把它搞精，如果你覺得你已經很精通了，那麼你就拓展……總之，不要讓自己閒著，生於憂患而死於安樂；
3.具有管理者的心智與手段。不管你是不是這個班的班主任，你必須都要學會手段嫻熟地管理學生，管理課堂。這方面是個技術活，裡面涉及到很多管理學、心理學之類的，不贅述，老師們可以在知乎上查詢其他相關知識。
4.具有管理自己情緒的能力。優秀教師會合理控制情緒，冷靜處理事情，不會輕易在學生面前失態。這個十分重要，一個無論何時都能夠淡定的老師，相信我，是很容易在學生面前樹立偉大形象的。
5.具有強烈的責任意識。家長們把孩子送到你這裡來，不僅僅是為了讓他們學習課本上的東西，更是希望自己孩子能夠在學校裡建立基本的人生觀和價值觀，所以你對於自己學生的成長要具有責任意識，正確對待優生和後進生是個不錯的起點。
6.具有身為教師的威嚴，該怒則怒，當罰則罰。其實這個和前面的第3條是有點重合的，但我還是想單拎出來重點標記，教師們切忌跨過師生之間的界限，該有的威嚴必須要有。
7.具有課堂玩花樣兒的能力。什麼叫課堂玩花樣兒呢？就是創新，找到你自己的風格，無論它是不是非主流，只要能吸引學生注意力，成功勾引到他們的目光並且乖乖跟著你的思路走得，都是專屬於你自己的花樣兒。
8.具有敏銳的觀察力。有時候，直覺和觀察都能在某些事情上或多或少幫你一把，多多觀察你的學生們，注意他們的特徵和精神面貌，這或許會在關鍵時刻幫你處理一些緊急突發事件。
這個問題很複雜！你應該先說清楚，時代發展需要什麼樣的教師！或者給出跟上時代發展的教師專業的標準！否則無法回答！
首先，我要說的是，技術含量並不是一個具有標準分化線的概念，這種概念因人而異，如果說你問“一個能編出俄羅斯方塊程式碼的碼農的日常工作有沒有技術含量？”，英語學得十分牛b的大神會回答“哇靠，那玩意兒可不是隨便就能編出來的！必須得是得有點技術含量才行”，但學過程式設計的人都知道，俄羅斯方塊並不是什麼特別難的程式，那你說，這個工作算不算高技術含量呢？
所以說，外行看熱鬧而內行看門道，如果你是外行，並沒有實際操作過，只是看著教師行業輕鬆，每天備備課、上幾堂課就over，一天就下來了，那你可以說教師是個沒有技術含量的職業，但如果你是一個老師，而且是個有上進心，每天想著怎樣能最大化地將自己的知識有效教授給學生的老師，那麼，你就可以驕傲地捧著手裡一大堆證書和心理學書本告訴外行：“教師可不是一般人能幹的，俺們技術含量可~高~了！！”
我繼續列舉一下教師所需要的證書吧。技能包含太多。
1.學歷證書：
幼兒園教師資格，應當具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷；
小學教師資格，應當具備中等師範學校畢業及其以上學歷；
初級中學教師資格，應當具備高等師範專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；
高階中學教師資格，應當具備高等師範學校或者其他大學本科畢業及其以上學歷；
中等職業學校教師資格，應當具備高等師範學校或者其他大學本科畢業及其以上學歷；
中等職業學校實習指導教師資格，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷；
高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科學歷。
2.教師資格證
師範類大學畢業生須在學期期末考試中透過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文專業為二級甲等)以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師範類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
3.普通話等級證書
教師普通話水平不低於二級乙等。其中，語文教師必須達到二級甲等。
有了以上三種證書之後，你就可以去應聘了，應聘為教師之後，會有其他證書需要你收集：
4.新課程培訓證書
各地實行新課標的省市，所有教師必須參加新課程培訓，方能上崗；
5.聘任證書
這個證書是不需要你考的，聘任之後自會有地方教育局頒發；
6.職稱證書
在學校裡，大學本科實習期滿就是初級職稱，研究生滿三年就是中級職稱，職稱有了，人家才會聘任，也就是說，你是中級職稱但是學校中級職稱滿員不聘任你 你也只能是初級職稱，如果你在學校希望獲得較高職稱的話，可以從發表論文，得獎、或者課題方面研究了。
7.繼續教育證書
這個是教師的重要證書之一，也是評定職稱的前提，一般是寒暑假老師們參加培訓之後所考得，由教育部統一印發。
還有一個是計算機等級證書，這個證書在前幾年是評定職稱所必須的證書，現在好像不太需要了，但是如果應聘的是計算機方面的老師，呵呵，我不說你懂得。
除以上這些基本證書之外，對於不同學科還會有不同要求，視情況而異。
教師需要什麼樣的技能呢？
簡單來說哦，你要是想做個普通教師呢，有上面我列舉的“學歷證”“教師資格證”“普通話證”再加上你知識儲備，成為一名教師基本沒啥問題。問題就在這兒，普通教師和優秀教師的區別就在於他們的追求是不一樣的，優秀教師會花精力和時間去尋找讓自己變優秀的方法，而普通教師只求不出大問題就行。
如果想要成為優秀教師，以下幾點基本技能是你必須要掌握並熟練運用的：
1.具有過硬的知識儲備。對於學生的疑問和問題嫌少有答不上來的，這樣容易讓學生們產生崇拜心理，至少在他們心裡，你是個博學的老師。相信我，知識方面匱乏或者在課堂上範簡單錯誤的老師絕對會被學生們鄙視的很慘；
2.具有終身學習的意識。能夠清楚的明白老師不能止步於此，要處處學習尋找高效的學習方法，很多老師都被課本拘泥在了固定的知識框架裡面，當熟悉一切知識點的時候，會容易自我滿足，但你要知道，這樣的心理永遠不會幫助你前行，如果你覺得你把所有東西都已經熟悉了，那接下來你就把所有東西吃透，如果你覺得你已經將所有的知識都吃透了，那麼你就把它搞精，如果你覺得你已經很精通了，那麼你就拓展……總之，不要讓自己閒著，生於憂患而死於安樂；
3.具有管理者的心智與手段。不管你是不是這個班的班主任，你必須都要學會手段嫻熟地管理學生，管理課堂。這方面是個技術活，裡面涉及到很多管理學、心理學之類的，不贅述，老師們可以在知乎上查詢其他相關知識。
4.具有管理自己情緒的能力。優秀教師會合理控制情緒，冷靜處理事情，不會輕易在學生面前失態。這個十分重要，一個無論何時都能夠淡定的老師，相信我，是很容易在學生面前樹立偉大形象的。
5.具有強烈的責任意識。家長們把孩子送到你這裡來，不僅僅是為了讓他們學習課本上的東西，更是希望自己孩子能夠在學校裡建立基本的人生觀和價值觀，所以你對於自己學生的成長要具有責任意識，正確對待優生和後進生是個不錯的起點。
6.具有身為教師的威嚴，該怒則怒，當罰則罰。其實這個和前面的第3條是有點重合的，但我還是想單拎出來重點標記，教師們切忌跨過師生之間的界限，該有的威嚴必須要有。
7.具有課堂玩花樣兒的能力。什麼叫課堂玩花樣兒呢？就是創新，找到你自己的風格，無論它是不是非主流，只要能吸引學生注意力，成功勾引到他們的目光並且乖乖跟著你的思路走得，都是專屬於你自己的花樣兒。
8.具有敏銳的觀察力。有時候，直覺和觀察都能在某些事情上或多或少幫你一把，多多觀察你的學生們，注意他們的特徵和精神面貌，這或許會在關鍵時刻幫你處理一些緊急突發事件。