感謝邀請。俗話說三歲看八十，也有說三歲看大七歲看老。為什麼都選擇三歲呢？心理學上給出瞭解釋：孩子從出生到三歲，父母的養育質量決定了孩子內心世界對在外世界的總體感受，這個感覺也決定了孩子對待世界的方法，例如，喜歡探索世界，或者與世界保持距離，又或者是逃避與外界的接觸，甚至是否定在外世界。這個態度會伴隨孩子一生，改變的可能性不大。

有道理的。零到六歲是身體長各大腺體的非常關鍵時期，腺體最大的作用就是製造荷爾蒙。比如說甲狀腺，腎上腺，腦下垂體。

所有的這些腺體的形成是在零到六歲之間，這些腺體決定了孩子以後的性格，氣質，體格承受壓力和能力，爆發力，領導力等。所以這些都體現了腺體的工作水平。

事實上一個孩子的性格問題，體格的問題是在母體就開始慢慢的在訓練，到了6歲之前就完成了。

所以說我中國有句老話叫做三歲看到老，也是有道理的對不對！

如果六歲之後再要去改變一個人的性格，其實是很難很難的，只能去改變他的想法。

所以一個人小時候的性格，比如愛交朋友，比如愛講話，比如說不喜歡交朋友等等，長大了很難去改變。

謝邀！“三歲定八十”這個說似乎有些武斷，但我覺得這種說法不是絕對正確，但確確實實有一定道理。有人說，孩子如同一棵小樹苗，從小能看出長大以後的形狀，我贊同這一說法。小樹苗很小就有又正又直的樹身，日後略加修剪，給以適當的管理，它便容易成長為十個東梁之材。反之，樹苗兒從小就是五股六杈，沒有正身兒，任憑園丁如何修剪管理，也極難成為有用之材。小孩子也是這樣，我的一個小孫子，小時候就討人喜歡，性情溫和，品行端莊，好學習，上小學時，不管屋裡熱不熱，就愛讀書寫字，他媽硬拉著他出去歇一會兒，因怕作業不能按時完成，孩子都急哭了。後來大人沒費多少勁兒，他就順利地讀完小學上中學，中學畢業考上大學，大學畢業讀碩士，讀完碩士讀博士，今年就畢業，現在已經與河北一所大學簽完協議，畢業後就去任教。當然，這只是個例，不能以偏概全，至少可以說明從小可以看大，“三歲定八十”不是毫無依據，而確實有一定道理。謝謝讀者閱讀！

題主所描述的七歲孩子，對父母和大姨截然不同的態度以及平時很自我的表現，並不能說明長大以後沒有感恩之心，但是如果父母不在日常生活教育影響，肯定會對以後孩子的三觀產生不利的影響。

人性本善還是人性本惡，這是一個亙古討論的話題。但是不論善惡，後天的影響都會讓一個人改變。父母是孩子最好最重要的老師，從懷胎十月到寶寶呱呱落地以及以後的牙牙學語到蹣跚走路，只要給孩子一個積極向上的環境，在平時教孩子個十百千的數字和加減乘除基本的數學知識，讓孩子形成良好的數學思維；向孩子明確描述物體的遠近、大小，讓孩子形成良好空間立體思維；給孩子聆聽經典音樂，形成良好的音感；詩詞古文、運動習慣等等好的影響教育，相信會讓孩子形成正確的三觀。

我基夲同意這種觀點。我們老家俗語說:“從小看大。"“小時不是驢，到老是驢駒子。"這兩種說法和題主所提是一個道理。

孩子的出生成長髮育是由兩種因素決定的。一是內因，一是外因。所說的內因就是指遺傳基因。人說:“好孩子有好娘，好種子多打糧，種子瘦苗兒黃，種子肥草兒壯。"說明孩子父母的遺傳基因是很重要。種上王米種子，絕對長不出高粱來。過去為什麼要優生優育，就是要求生出好的苗子來。社會上許多家庭行的正走的直，家風好，他家的孩子肯定歪不了。書香門弟家庭的子女大都喜歡讀書。有一句大實話完全能說明遺傳的重要性:“龍生龍鳳生鳳，老鼠生來會打洞，蛤蟆不長毛種的姓。 "

孩子生下後，所處的環境和良好教育分不開。父母老人是孩子的第一任老師，用正能量循循善誘，批評指正錯的，表揚肯定對的，讓孩子學有方向，走有目標。這樣家庭教育給孩子創造了後天的成長基礎。

內因是主要的，外因是輔助的。三歲看大，是有一定道理的。

謝謝邀請。常言說：“3歲看大，7歲看老。”這句話並非空談，科學研究顯示，在成長的過程中，一個孩子3歲之前的生長髮育會影響其一生的發展變化。身為家長，只有把握好3歲之前的黃金期，孩子才會按照其自身的生長髮育特點，發揮出潛能，健康成長。　　

3歲看老的科學依據　　科學研究顯示，3歲之前是一個人大腦發育的重要時期。一個人出生時腦重量只有克，第一年年末時，嬰兒腦重就已經接近成人腦重的60%；第二年年末時，約為出生時的3倍，約佔成人腦重的75%；到3歲時，嬰兒腦重已接近成人腦重的範圍，以後發育速度就變慢了。所以孩子在出生後2～3年內，無論在生理和心理方面，良好的育兒對大腦的功能和結構都有重要的影響。　　

專家李巧紅說過：3歲兒童的科學教育，並不在於教授科學原理，而是透過實際的生活經驗，引導孩子建立觀察自然、愛護自然、探索自然的正確態度，進而啟發其思考與解決問題的能力。孩子在此時，好奇心強，求知慾旺盛，喜歡運動、遊戲，正確科學的啟蒙教育，不僅可以開啟孩子的智力，培養孩子的觀察力、想象力和創造力，還可以培養孩子良好的個性品質，孩子對科學產生興趣，往往出自偶然的發現。父母在日常生活中的有意的安排與引導，可以激發孩子探索科學世界奧秘的興趣，並幫助孩子掌握基本的探索科學的方法，有利於孩子邏輯思維能力的發展。

所以這句話還是有一定道理的。

俗話說三歲看大六歲看老，我覺得老話講的還是很有一定道理的，孔融三歲能讓梨，這就是一個人在三四歲的時候就能，發現事情的好壞，知道什麼事情該做什麼事情不該做，六歲就上學了，開蒙的時候更是應該認真讀書，一個人學習能力的高低代表將來成就的大小，所以說，老話說的都很有道理。這裡的數字也只是一個概述，說的是孩子的性格在三歲就基本定型了，決定了人這輩子的為人處世的風格。3至6歲的幼兒已經對自我形成一定的認知，如自己是否聰明或遲鈍、長得好看還是不如別人帥氣或漂亮。如果經常受到家人或親友表揚和讚賞就會產生自信和自我滿意度。反之，長時間遭到成人的忽視，甚至是拋棄，就會產生自卑和孤獨感。這些個性特徵初步形成，其中的一部分將伴隨或影響他們的一生。同時，孩子們的興趣愛好、綜合能力也已經基本確定。