怎麼幫助孩子提高語文成績？

語文是一門基礎學科，它具有實踐性、綜合性與工具性的特點。它的內容包羅永珍，有“大語文”與“小語文”之分。“大語文”即是我們講的生活，生活處處是語文；“小語文”即是我們的語文教材。

語文成績的提高不是一件一蹴而就的事情，它是一個長期堅持和累積的過程，要時時刻刻地學習語文，向課文學，向生活學，持之以恆地堅持，必定有所收穫。

語文內容雖然豐富，但學習語文，提高成績還是“有跡可循”。語文作為一門基礎學科，聽、說、讀、寫構建了它的四個組成部分，只有讓孩多聽、多說、多閱讀和多寫作，按部就班地去執行，制定有效計劃，就能夠不斷地提高語文核心素養，語文成績自然能上個臺階。

要與孩子交流溝通，幫助孩子分析語文學習中的不足與優勢，揚長避短，讓孩子感受到語文學習的樂趣，只有這樣才能激發孩子學習語文的不竭潛能，自己積極主動去學習，成績自然會提高。

孩子語文成績不好，老師該如何提高孩子的成績哪？我就自己的經驗談談點自己的粗淺認識，目標學生是初中。

首先，要讓學生明白語言學習的重要。語文是母語，有些孩子不夠重視，因為不用怎麼學就能考個八九十分，再下功夫學也無非就是九十來分（小學）。所以上初中的第一堂課，我就給孩子講語文學習的重要性，講我們將要學習的一篇課文《最後一課》讓他們明白學好母語，是作為每一個華人的義務和責任。當然也讓他們體會母語之美，把語文蘊含的文字之美，音韻之美，用故事的形式講給他聽，從而激發他們學習語文的興趣。如給他們講一些造字的方法，一些字的本意的來歷；如給他們講蘇軾與佛印對用文字逗趣的故事。另一方面，從考試的角度告訴他們，初中語文所佔的分數由小學的100分提升到120分，到高中了，會增加到150分！而且給他們講中招高招近兩年的趨勢，告訴他們國家就是要透過語文來拉開同學們之間的距離！就是希望每位同學好好的讀書，重視傳統文化！重視母語！如果這位同學是思想上不夠重視語文的話，我想透過這一番的講解，他會對語文有一個新的認識。

語文是一門厚積薄發的學科，是一個內涵外延都非常寬廣的學科，考察的點非常龐雜的的學科。那我就從考察點的角度來談談，該如何做？

首先要看的是字和卷面。字可以說是人們的第二張面孔，特別是現在網上閱卷，字會被放大，寫得不好的放大之後這張“臉”就更醜了。字不好讓人覺得你的語文素養差，如果再“龍飛鳳舞”或“一堆亂草”就讓老師覺得你學習不夠認真。所以寫好字很重要，很重要，很重要！重要事情說三遍。如果這位同學是因為字不好造成的成績不好，那就要字上下功夫，每天不必多就練兩三行，但一定要認真，堅持，鍥而不捨的去練！

第二個方面，加強朗讀能力的訓練。有些同學在小學沒有養成大聲讀書和背書的好習慣，背東西非常難，讀書不出聲，語感就出不來。所以我要求早讀的時候一定要大聲的朗讀出來，這樣可以刺激大腦，讓孩子們記著並培養了語感。如果這個孩子是讀背的能力比較弱，默寫容易錯。在早讀的時間，我就會特意鼓勵他大聲的讀出來，並且還要求嘴裡讀著，手裡寫著，真正做到眼到、手到、心到。

第三個方面就是關於閱讀理解。閱讀理解的答題點會滲透在每課的教學中進行，初中語文訓練的重點是記敘文。如概括文章的內容，品位語言，記敘的順序，人物形象的分析等。我會結合所學課文反覆的練習，讓孩子們掌握這些方法。經過一學期的努力，多數同學，閱讀的基本方法都能掌握的。如果這個孩子是這方面弱的話，我會結合他做題中哪一塊兒薄弱面對面跟他交流。但是真正要提高閱讀能力，光靠這些技巧是遠遠不夠的，那要下苦功夫的-----就是要多讀書！

所以第四個方面就是閱讀。我們學校每週都會安排一節時間讓孩子們閱讀，我還給孩子們一節課，讓他們進行閱讀分享。如讀名著《駱駝祥子》讓他們把每一章節的內容概述下來，然後利用閱讀課的時候，大家相互的分享交流，先小組後班級，評出優勝者給予獎勵。這樣既加深了他們對名著內容的掌握，又鍛鍊了同學們語言表達能力和膽量。語文學習一個潛移默化，慢慢習得的一個過程，語文是一個厚積薄發的學科，只有積累到一定程度，孩子們的理解力才能上去，他才能悟到文中的語言美，弦外之音以及作者想要表達的主旨。如果這個孩子這方面差，那只有靜下心來多讀書，讀完之後就是寫讀書筆記，剛才是初一看書後的寫法，到初二了可以適當的往深處去引導，就是寫自己的感悟以及對人物的看法等。

第五個方面就是作文了。有一句順口溜說中學生有三怕：一怕周樹人，二怕寫作文，三怕文言文。由於小學作文引導存在的一些問題，導致好多孩子作文程式化，範文化（一篇作文，大天下，小學背過的一篇作文，上初中了，還寫）虛假化。所以到初中之後，我首先就要求孩子寫真實的！誰寫真實的作文，我就在班級大肆的表揚，儘量推薦到校報發表。針對不會選材這一點抓住學校組織的活動，引導孩子去寫作文，如軍訓，如校史講解，培養他們善於觀察身邊的人事，從而讓他們有真實的東西可寫。技法的講解是滲透在每一次作文的評講當中進行，這樣既不枯燥又有的放矢。這裡不再展開詳說。

如果這個孩子作文不好，那我就會根據他的實際情況，是選材的問題，是審題的原因，還是不會描寫等，面對面的把他的作文存在的問題告訴他，並且讓他修改，好文不厭百遍改，曹雪芹還刪減十次才寫成《紅樓夢》，何況我們的孩子們呢？如果他真的用心把一篇文章反覆的修改兩三次，我想他的作文就一定能夠提升一個檔次。

最後說說文言文。文言文的閱讀也是滲透每篇文章的講解，學習過程中文言的實詞、虛詞的用法一定要掌握，掌握了才能靈活的運用。所以我給孩子們說學習語文一定是一個先死後活的過程；是一個死去活來的過程。如“之”的用法有五種，一定要在日常學習中記著，然後再根據不同的情況來判定句中之的用法。

所以，孩子語文成績的提高是急不來的，就像一個孩子的成長，不會走，你如何能讓他跑呢？認真的一步一步，腳踏實地的去做，我想初中三年後他的成績會上升一個臺階！當然，孩子成績語文的提升重要的還是從小閱讀積累。如果他讀書足夠豐富，積累足夠多，初中三年和高中三年，他的語文就不會成為他的短板。所以希望看到這篇文章的家長朋友，引導孩子愛上閱讀，而且廣泛的閱讀，深入的閱讀，讓閱讀滋養孩子心靈，讓孩子語文成績在閱讀中提升！