你這個問題，千百年來一直就是人們爭論的話題。中國的傳統教育是肯定了善在前，《三字經》上說＂人之初、性本善，性相近、習相遠＂，肯定了善的基因，惡的習染。

在我們的生活中，得確大多數人都有善良的初衷，撲素的原始情感，但是經歷了世事滄桑，歲月的揉挫，漸漸地變的惡了，為了生活你必須面對現實，這個世界弱肉強食，適者生存，優勝劣汰，處處竟爭。你沒有惡的手段怎麼可能生存下去？

當然我們現在所說的善與惡是另一個層面上的問題，塵世難逢開口笑，上疆場彼此彎弓月，敢於爭鬥是強者的表現，並不是一種惡。真正的善惡是解讀一個人的心術與心機，有些人專門禍害別人，這就是絕對的惡。

善與惡如果從動物的叢林法則解讀，那就是與生俱來的，狼走千里吃肉，惡人自有祖宗，美國的開國元勳就是海盜與囚徒的後裔，所以兩百多年了，他們還在全世界行兇作惡。

善與惡這個問題是相對的，在不同的環境，不同的地點，不同的時間，他有不同的定義，比如殺人放火在我們眼中是惡的，但在國與國的戰爭中他就少了善與惡的定義只有輸和贏的定義，例如三國時候諸葛亮和周渝燒了曹操的八十萬大軍。善與惡在不同的種族之間定義也不一樣，比如人類捕食其他的動物我們美其名曰打獵，但對別的動物而言我們人類是惡的。

有人說：人之初，性本善！也有人說：人之初，性本惡！這兩種說法始終爭論不休！

但是本人認為，人之初處於混沌狀態，是不分是非善惡的！自古就有：桔生淮南則為桔，桔生淮北則為枳！也就是說：一方水土，養一方人！

小孩子就象白紙一張，人在白紙上畫什麼畫就是什麼畫！說書的講：鳥隨鸞鳳飛騰遠，人拜賢良品自高！

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行潛移默化影響著孩子，同時身邊的人也影響孩子的思想品質，這才有孟母三遷，擇鄰而居，所以古人又有：千金買宅，萬金買鄰！

這就說明人非生而知之，而是學有知之！

後天的培訓和薰陶非常重要，甚至影響人的一生，這也是：名師出高徒！

這也難怪現在的父母為什麼寧可不惜重金為兒女擇校而學！

遺傳基因，遺傳的是父母的相貌，身體素質，聰明才智，其他的是後天教育的結果！

龍生九子，各有不同！

雖說都是龍種，卻因教育和所處環境以及所接觸的人不同，結果是判若雲泥！

之所以是：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會盜洞！

這一切都是後代跟隨父母學習的結果，不僅是人，動物亦然！

動物園的訓化動物與自然界的野生動物是遠遠的沒法比，甚至動物園的老虎退變成寵物，有的象小孩子粘飼養員，有的虎和狗打成一片，這就是訓化教育的結果！

狼孩，就是人的孩子，吃狼奶長大的孩子，就具有狼性，吃生肉，四條腿走路，狼嚎！

萬物同理，先天遺傳基因，遺傳的是形體相貌，身體素質，而教育是最終的結果！

生存與繁衍是人的兩大本能，本身沒有善惡之別。絕對放縱本能就是惡，相對約束本能就是善。比如，把性行為約束在婚姻範圍內就是善，放縱到強姦通姦賣淫就是惡。又比如，把獲利行為約束在依法勞動賺錢就是善，放縱到盜竊搶劫貪汙就是惡。那些鼓吹破壞規矩約束、要求絕對自由的人，其實就是鼓吹作惡有理！

這人世間，沒有絕對的善與惡，只不過是人於後天在大社會規則下受約束程度，在自己的生活中所恪守的道德底線的高低不同。

人，生來本該是平等的，所謂赤子即此謂也。不過是後來所處環境不同所經歷不同，才有了不同的認知。堅持自己底線的恪守道德底線的視為善，放縱自己毫無道德底線的禍亂社會的視為惡。善惡到頭終有報，蒼天有眼饒過誰！

善惡有時也會轉變的，所謂物極必反。其行為善，不愧天地人心，相信必有福報；其行為惡，不思悔改，必遭報應。