青春期衝動型人格這個概念是哪裡定義的，處於青春期的孩子，生理和心理存在發育的不同步性，生理接近成人，但心理還不成熟，所以有一些成人看來衝動的事情，對青春期孩子來說是正常的，人的發展在這個階段就是脫離與依賴的糾葛過程，過了十七八歲就好了。請不要給青春期的孩子過多壓力和標籤。

（1）進行深入細緻的心理訪談，使其正確對待挫折。人生在世會有這樣或那樣的挫折，要正視挫折，總結經驗，找到受挫折的原因並加以分析，而不是一遇挫折就採取攻擊行為。透過各種手段培養他們的承受能力，並能對挫折採取積極的富有建設性的措施。

（2） 近20年的大量研究發現，衝動型人格障礙與情感性精神障礙關係較為密切，藥物治療上可根據需要選用情感穩定劑，如碳酸鋰、丙戊酸鈉、卡馬西平等。如共患抑鬱障礙，則不宜應用卡馬西平，因藥物相互作用而使血藥濃度改變，降低治療的安全性。

首先，家長和老師要正確認識到，孩子的衝動是青春期正常的反應，是孩子生理和心理原因造成的，生理上柯爾蒙分泌旺盛，心理上是事實上的未成熟和自以為成熟之間的矛盾的結果，這是孩子成長過程的一個階段，所以家長和老師不能簡單的認為他或她就是壞孩子，給孩子下“定義”，“扣帽子”。

其次，要經常給孩子進行心理輔導，教給他們一些控制情緒的方法，如情境轉移法、內心暗示法等等。

第三，情緒容易波動的孩子往往都是內心脆弱，感情豐富的孩子，在平時的生活中，家長和老師要多關心和愛護他們，有愛呵護的孩子，心理更容易健康起來。

衝動型人格障礙，已經不是青春期的孩子常見的叛逆心理，有必要進行家庭因素、生理因素、心理因素、社會因素等方面的梳理，必要時積極干預治療。否則，一旦定型，就非常難以矯正。

家庭關係是否和諧，家庭教育理念是否一致，教育孩子是不是隻有粗暴的打罵，對孩子是否過於溺愛等。

家庭關係不和諧，孩子長期耳濡目染，極易形成暴力衝動性格；家庭教育理念不一致，假如夫妻雙方當著孩子的面爭得面紅耳赤，也會對孩子產生影響；對孩子教育簡單粗暴，小的時候反抗不了，一到青春期，自我意識高漲，覺得自己快是大人了，就會由消極對抗轉變為積極對抗，同樣信奉拳頭解決問題。

對孩子過於溺愛，稍不順心，孩子會大發雷霆，長此以往，小霸王性格形成，受不了一點委屈，非常容易因為一點小事情緒失控或者不計後果等等，所以先從家庭情況梳理是非常有必要的。

衝動型人格障礙的人，生理機制可能與常人有異，有研究表明，攻擊型暴力型的腦電波異於常人，同時還與人體內分泌、雄性激素分泌有關。可以的話，帶孩子去體檢一下，看看是否與生理因素有關，無則好，嚴重的話，還需要藥物干預治療。

到了青春期，孩子的自我認同感很強，既自尊又容易自卑，常見的表現為，厭學、逆反、易怒、嫉妒、不良嗜好、抑鬱等等，有專家曾說，21世紀心理健康問題將是人類的一大禍害。

這個時候，進行治療性心理輔導就非常有必要，在心理潛能、正確的認知、健全的人格、穩定的情緒方面輔導很關鍵。但這往往不是家長能解決得了的，建議找學校的心理輔導老師，透過做工作讓孩子自願去，同時家長也抽出時間單獨去找老師，陪孩子共同成長，都解決不了，儘可能向知名心理專家求助吧。

看家庭所在的周遭環境、看孩子受到的網路電視等不良因素影響如何，看孩子在學校的班級，以及人際交往等等，理清楚這些是否對孩子的產生影響，然後才能根據情況合適的處理。

總之，衝動型人格障礙通常會隨著年齡增長，心智成熟有所緩解，但是成因極為複雜，找不到具體成因，就沒法對症下藥，其他談得再多也於事無補，不過是紙上談兵，沒有多大作用。

青春期衝動型人格:

青春期是指女孩從10歲至16歲，男孩是11歲—17歲。

他們常常表現為與之前的行為不一樣:渴望獨立、要求與家長老師平等,以及穿著打扮要體現男性或女性的成熟氣質，這些主要取決於他們對“長大”的理解。如果他們受約束的話，他們就會設法掙脫束縛,反抗一切限制，甚至會離家出走。如果遇到對他們稍有傷害的言語或動作，他們就會爆發出衝動的行為，這就是青春期衝動。

我遇到一個學生，七年級開學的第一天，他最後一個來註冊:“老師，我們的學費多少錢？”，我說:“不要學費，你爸媽不和你一起來？”“不用他們來，我自己來就得了，我帶了300元錢來，不要學費，好，這回我有錢用了。”他快速地潦草地寫完名字和家庭住處，然後向我打了個招呼，飛也似地離開。一路上還有幾個同學跟隨一起出了校門。

正是這個同學，開學第二週，他在教室裡嘻嘻哈哈，指揮著一切男生去做他要求做的事。放晚學時，一批男同學跟著他一起上街玩耍。我觀察了幾個傍晚，他們都是這樣。我感到很著急，但心裡一直在想辦法，怎麼把這些同學從思想和心裡上讓他們隔開來:於是採取迂迴戰術，一個個拿來談話，瞭解他們心裡所想和家庭背景，然後分析各自的優點和不足，讓他們認識到:初中生活開始了，我該怎樣做才是一個合格的初中生？從此以後，一個個同學走入了初中生活的正軌。再沒有男同學放晚學後上街溜街。

以上是我工作的第一步，但有一個下午的第八節，他在教室裡大聲說笑時被我制止，掃了他的興，他一開口就露出粗話，我氣及了，馬上打電話叫家長來:在家長到來時，我已經平靜下來。但一定要他道歉和寫檢討。他隨隨便便地在教室講臺道了歉，我準他透過。

在接下來的日子裡，他的這種行為不時會出現，但不是衝著我來，而是其他科任老師。那天，他與數學語文老師都有衝突後跑到教室外，我費了兩節課時間與他溝通，最終他半信半疑答應了我的要求。

孩子的衝動型人格形成，主要是家庭文化的影響。所以孩子需要我們去看見時，我們該做的是聽他說，而不是我們不停地講道理，其實說什麼道理都會導致他們選擇性地聽，尤其對青春期衝動型人格孩子更不要多說，我們給他們的是同理心。