一些網上對於職高的評價並非空穴來風，的確事實如此，希望引起家長的足夠重視。職高學校學生的學習氛圍和學習品質是多方面原因造成的，在當前教育體制和教育制度之下，學校也是無奈之舉。

建議問題中描述的家長如果家庭經濟條件允許的情況下，儘量選擇陪讀，這樣有利於孩子在學習過程中身心發展和健康成長，更有利於孩子成才。

職業高中學校教育也是國民系列基礎學校教育發展過程中一項重要的技能+學歷教育的組成部分，為補充基礎學校教育和培養技能性實用基礎創造了一定的條件。職業高中學校教育培養模式多元化，有與企業訂單式聯合培養的2+1形式的技能型畢業生，也有3+2一體化教育模式，即3年高中畢業之後再上兩年可以拿到大專學歷；也有學生也可以參加職業對口升學考試的教育模式，3年高中畢業之後可以考取專科高職層次的院校，也可以考取本科院校。

當前，職業高中學校教育管理大體都一樣，由於學生年齡特點和生源的問題，職業高中學校學生的學習品質和習慣普遍都比較差，學習能力也比較欠缺。比較職業高中學校的生源是普通高中學校選拔之後的落榜生，當前大多數區縣的職業高中辦學規模宏大，學生人數眾多，生源質量層次不齊。部分學生學習習慣本身就存在很大的問題和不足，加之平時在學習和自我約束管理方面存在著一定的不足，在平時的學習過程中，由於學校管理制度的原因，大多數學生不能嚴於律己，認真學習，部分平時自我約束管理能力較為自覺的學生，也會受到不良學風的影響，最後變得不喜歡學習，學習態度不端正，學習目標不明確。

當然，職業高中學校不乏也有學習品質和習慣良好的優秀學生，透過三年的刻苦努力，最後考取理想的高校。按照職業高中學校的課程設定和學業體系特點，學生從高一年級開始就著手準備各類技能大賽，從高二年級開始就進行專業課技能實訓，只要在高三年級拿到各類省級、國家級技能大賽的名次和獎勵，在對口升學考試和招生錄取中給與一定分數的照顧，有可能考取本科院校。

由於職業高中學校的校風不好的問題，加之學生年齡還小，對於事情的認證能力不健全，需要家長的督促與陪伴，督促孩子在學習過程中養成良好的學習品質，建立初步的正確的人生觀價值觀，形成良好的性格特徵，擁有正確的的分辨事物判斷力，才能促進孩子沿著正確的人生軌跡行走和發展。

職業高中學校的剛入校的新生年齡比較小，家長已經陪伴了孩子十幾年時間，進入職業高中學校之後開始讓孩子離開父母的約束和監管，孩子很容易受到不良的因素影響，失去奮鬥目標，行為放任自流，致使無心學習。

所以，建議問題中描述的家長不可大意，在家庭經濟條件允許的情況之下，儘量陪伴孩子學習，到後期高三孩子擁有良好的學習品質之後，可以暫時忙一段家庭事務。希望家長明確認識到這一點。

首先讀職高之前一定要考察學校，一般建議讀公立的比較有保障性。考察學校可以透過網上資訊查詢，問一問在哪裡讀過的同學。再者就是實地考察環境，看看他們的設施。

1.關於陪讀，個人觀點不需要陪讀。孩子住校集體生活，但要注意讓他(她)保護自己，被欺負了要懂得正確維護自己，注意與同學老師的相處。

2.職高的學校風氣的確不是特別好，管的嚴一點的學校會好些。如果您的孩子願意復讀的話也可以拼一把。

3.職高裡大部分是學習不好的孩子，但是也有好一點的，我們學校按照成績分班，高二有升學班就是考大學(基本是專科)職高裡也有努力向上的孩子，不過如果想衝本科建議讀普高，因為職高的文化課學的很簡單，學習任務也不是很重。

我的孩子還小，沒有碰到類似情況。可我覺得孩子畢竟已經16歲了，又是去上學，可以和孩子好好談談，聽聽孩子的意見，如果孩子不希望家長陪讀，還是適當放手為好，就當鍛鍊。最為家長可以經常打電話，也可定期去看。

實在不明白，為何要讓16歲的孩子去外省上職高，國家近些年來，一直都在大力普及職業教育，尤其是職業高中如雨後春筍般崛起，就筆者本縣來說，就已經建起3所職高，本地孩子讀職高完全能夠得到滿足，根本沒有去外省讀職高的必要，當然特殊情況例外。

其一、16歲孩子正值青春期，心理年齡跟不上生理年齡，仍然還是不懂事的孩子，太容易出事了。正值青春期的孩子，有敏感、衝動、爭強好勝、甚至叛逆等性格與心理特點，隻身在外省職高學習，確實讓家長放心不下來；無論男孩女孩，都非常需要家長陪伴在身邊，有著家長親人的陪伴，能夠有效減輕孩子的孤獨感和恐懼感，尤其是孩子在學校裡出點什麼事的時候，家長就是孩子的完全依賴，沒有家長的陪伴，16歲孩子真的不適宜在外省讀書，起碼在情感上，會對孩子造成很大傷害。

其二、網上對職高評價不高的言論應該基本屬實，萬事開頭難，職高像普高一樣完全走上正軌，尚需時日。中國目前的職高教育處於發展和進一步完善期，受過去社會忽視、輕視、甚至是蔑視的影響，一直以來，職高生給人們的普遍印象就是品質差、學習差、紀律差的“三差生”，這個觀念的扭轉需要時間積澱和學校管理上的不斷完善；實際上，近些年來國家特別重視職高發展，在人財物各方面都大力向職高教育傾斜，對職高教育的教學和管理也提出了高標準、嚴要求，以適應社會發展的現實需要。

其三、有家長在身邊陪伴，便於和孩子溝通交流，約束孩子的不當行為，增加孩子的安全感和幸福感。身處外省職高求學的16歲孩子，特別需要家長的嚴格約束和有效溝通交流，家長陪在身邊，能夠及時發現孩子存在的問題，幫助孩子分析和解決問題，有效避免孩子走上歪路或者斜路；尤其是有家長陪在身邊，能夠讓孩子有所依仗，能夠增強孩子自身的底氣，當孩子受到不公正待遇，特別是受到校園暴力凌辱的時候，家長就是孩子的堅強後盾，從而確保孩子有安全感和幸福感。

當然了，隨著職高的課業加重、畢業升學難度增大、對違規違紀學生處罰力度加大，職高教育越來越規範化了；比如我們本地的3所職業高中，現在的變化就非常大，像以往那種打架鬥毆、戀愛、逃課等惡劣風氣早已經是一去不復返了。相信職高的未來，也會像普高那樣，風清氣正，治學嚴謹！