社會發展時代進步，小階段孩子思想比以前的年代早熟的更快，有的說思想早熟是教育的成功提現，有的說是失敗的象徵，公說公有理婆說婆有理。

如果你也在思考早熟的問題，那我想說:“且慢”。

我們要明白一個道理，那就是早熟不等於早衰，在是否早熟上我們得具體問題具體分析。

1、要明確知道早熟的方向，是有正能量思想還是有危害性的思維。

如果是明辨是非，具有獨立思考能力具有正義感，責任感，是一個Sunny向上，積極樂觀的孩子，那麼早熟並非壞事。

如果是老於世故，熱衷厚黑哲學，嚮往抽菸喝酒，好吃懶做的壞生活習慣，甚至嚮往虛榮心強，性早熟等方面，那麼這種早熟還是教育的成功提現嗎？

2、教育成功的提現不是孩子是否早熟，而是正向的引導孩子。

教育是一種正向引導，反之會使孩子身邊的環境充滿防不勝防的反向誘導；這是個拔河的過程，孩子的一生就像是發令槍一響，而還在想著現在拔早不早，這樣的話後果估計不樂觀。

所以教育的最終重點不是早熟不早熟，而是施教者是不是在對孩子進行拔苗助長。早晚不是問題，學啥和度才這才是問題。

孩子就像花一樣，不同品種的花，它的花季就會不一樣，不要為了它開早開晚而看到教育好壞，到了花季只要開出了燦爛的花朵，那麼就是好的教育！