教育孩子養成良好的生活習慣,讓孩子懂得自我保護,促進孩子的身心全面發展是幼兒教育的首要任務。所以,新時期的幼兒教師必須以全面發展幼兒的身心健康為目的,培養出符合新時代需求的新一代花朵。

一、增強安全意識,加強自我保護

1.培養幼兒的安全意識

(1)讓幼兒瞭解一些生活常識,學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中,意外事故的發生常常是不可避免的,但是透過學習一些自我保護的方法和技能,變消極躲避為積極預防,就能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。

(2)透過形式多樣的教育活動,提高幼兒的自我保護能力。

幼兒在戶外發生意外傷害多數是因為幼兒不會正確進行遊戲或不會使用一些工具引起的,所以在教育活動中要增加必要的生活課程,對幼兒進行自我保護教育。

(3)透過生活中遇到的事情,讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能。

生活能告訴幼兒很多事,透過生活中遇到的一些情況,幼兒教師在恰當的時候告訴他們道理,遠遠強於在日常教學中的條條框框。

(4)充分發揮家長的作用,形成家園一致教育。

讓幼兒形成自護習慣,必須要養成良好的行為習慣,才能避免傷害,這要求家庭與幼兒園互相配合,對幼兒進行教育,並長期堅持。同時,家長來自不同的工作崗位,從事著不同的工作,教師要充分發揮家長這一教育資源,豐富安全教育的內容和形式。

2.加強培養幼兒的自我保護能力

老師和家長老是擔心孩子這兒摔了,那兒碰了,什麼事情都為孩子大包大攬,導致幼兒膽小怕事,自立和自我保護能力差。所以我們與其授之於魚,不如授之於漁,教會他們保護自己的方法,不但減輕了我們的負擔,更重要的是鍛鍊了孩子的能力。

早晨幼兒入園時就檢查幼兒所帶的物品,對於小針、彈球、小刀、珠子等要

及時沒收,並告訴幼兒這些東西玩起來是特別危險的。排查一切不安全隱患,確保幼兒在園的安全。

入廁時,讓他們按順序分組排便,洗手,不玩水,不做危險動作,不推不擠小朋友。地面溼滑時讓幼兒慢慢行走,教師看護,確保幼兒的安全。

外出活動時,要求幼兒有秩序的排隊行走,不推不擠,上下樓梯更要注意一步一步走穩當。出去後聽本班老師的口令,不要自行離開隊伍。做遊戲時要遵守遊戲規則,不要按自己的意願做各種危險動作,戶外活動結束後要立即歸隊。

下午離園時,家長沒來不能離開座位,陌生人接不能走,更不能一個人獨自跑出活動室。

幼兒只要掌握了一些簡單的自護方法,再加上教師的細心呵護,幼兒的安全管理工作也就容易多了。

二、促進幼兒心理健康

幼兒心理健康的標準包括正常的智力(喜歡動腦筋想問題、看過的東西能記起來、有想象力、喜歡與成人一起閱讀等)、穩定的情緒、適度的反應能力(集中注意聽別人講話、好奇心強等)、和諧的人際關係、心理與行為符合年齡特徵、能適應幼兒園生活等,所以促進幼兒的心理健康是幼兒教育的重中之重。

1.創造良好的心理環境

(1)創造一個充滿愛心和關切的環境。

沒有愛就沒有教育。幼兒教師必備的“四心”裡首先要有愛心,其次才是耐心、細心和責任心。老師具有了“愛孩子”的本心,就會有“懂孩子”的行動,進而才會影響到孩子們敞開心扉地自然表達心理動態和全部智慧,並且擴充套件為良好的同伴關係。

(2)創造一個能調動和發揮幼兒潛能的尊重和期望的環境。

有一句話叫:文明的環境使人不得不文明,文明的環境使人沒有必要不文明。在美麗乾淨以及舒適的環境中,孩子們能夠以最輕鬆的心情專注於自己的學習過程,如果周圍的孩子們都有良好的生活習慣、樂觀的生活態度和健康的心理,對於孩子們本身會起到一個良性的暗示作用。

(3)創造一個能發展幼兒自尊、自信的信任和接納的環境。

採取表揚鼓勵的教育方法和採取威脅打罵的教育的方式對於孩子們的心理

健康的影響完全是南轅北轍的,且會極大地影響幼兒的個性品質。所以多鼓勵孩子,讓孩子們增加自信心,往積極樂觀的方向發展。

2.全面滲透心理健康教育

由於健康心理的形成是多方面影響、多種行為活動綜合作用形成的結果,這種整體性決定著心理教育必須透過幼兒生活的各方面協調培養。

(1)滲透於各科教學中

各科教學都有其各自的教學特點和嚴格的培養目標,幼兒教師在制訂各活動目標時,要仔細分析教材,領會其內涵,不光要有知識技能、習慣養成方面的目標,還要努力挖掘其心理培養目標。

(2)滲透於日常活動中

在日常生活中蘊含著豐富的心理教育因素,因而結合日常活動滲透心理教育是培養健康心理的又一重要措施。在生活管理中,培養幼兒的自主自理能力,團結協作精神;在自由活動中,倡導幼兒之間的交往,以提高幼兒的社會適應能力和促進幼兒心理健康發展。

(3)滲透於家庭生活中

家長是孩子的第一任老師,任何活動的展開如能得到家長的支援和配合,往往能收到事半功倍的效果,幼兒健康心理的養成也不例外。幼兒心理教育過程中,一定要注重家庭的作用,孩子在家庭的時間遠長於在幼兒園的時間,這是心理教育的重要方面。

心理健康教育是一項複雜的系統工程,不但是教育工作者的責任和義務,也是家庭、社會共同關注的刻不容緩的責任和義務。因此,心理健康教育應從幼兒抓起,畢竟三歲看大,七歲看老嘛。讓我們傾心竭力,共同托起明天的希望。

好寶寶應該從小開始培養出來，各個方面要注意把控：

1.小孩不適宜穿著過多或者過少，注意一點，小孩的新陳代謝快

2.寶寶哭鬧時，要及時耐心去哄，不能脾氣過爆

3.保持寶寶面板乾淨，特別是手指，因寶寶經常允手指

3.稍微大一點的寶寶，大人一點要陪伴在旁，因經常碰磕，或者什麼都往嘴裡放

4.養成按時定時外出散步曬曬Sunny，最好是早上八九點或者晚上5點多

5.經常喂水給寶寶，因寶寶喉嚨容易發炎等

6.不能什麼都給寶寶吃等等