有的時候，老師安排的事情也不都是出自老師的意願，老師其實是學校裡直接面對學生的發聲者，需要傳達學校以及上級領導的精神，至於下載APP，以我的經驗，教師不過在傳達上級的精神……

至於下載了哪些APP，就不得而知了。但上級的本意應該是覺得對學生有好處吧，只是學生的精力也是有限的，不得不說現在的學生也很累……

因為這種老師自身就是手機黨，其次也是當今主流就是手機代替各種工作工具。但讓學生也深入到手機裡漫遊，這就是不對的！大好年華送給手機，慢慢也會對現實世界缺少好奇心，也被手機裡各種誘惑迷惑。弊大於利！

經歷過的:

（1）有很多做學校內容App的公司或小工作室，會來各個學校推廣自己的App，以收取管理費用。

（2）學校也樂於引進相關App來緩解教師課堂管理壓力，比如視覺化的鼓勵機制，讓孩子們充滿活力地去學習。

（3）一些App帶有相關自研的課程，可以和學校的內容有機結合。

（4）一些老師/校領導引進後會得到Money。

（5）未來教學管理上的趨勢之一。

隨著現代資訊科技的發展，網路日益成為師生學習的重要渠道，網路答題(包括投票)活動也成為開展各類教育的重要手段。但由於近年來各級各部門組織開展面向中小學（幼兒園）學生的網路答題活動參與過多，一定程度上加重了學生的課業負擔，各地學校、師生和家長都反映比較強烈。

上級的出發點是覺得對學生及學生家長有好處——我也覺得有些貌似真有點作用：像安全知識競賽。

只是學生的精力有限，家長的文化水平也參差不齊——不得不說，現在的學生也很累。故幾乎所有師生、家長都討厭這種網路答題或投票。

所以我覺得，關鍵各級教育部門要嚴控，要切實加強對網路答題活動的監督檢查，禁止各種形式主義、沒有思想性和知識性的網路答題活動，以減輕學生負擔。

也有少數是方便家長與孩子的班主任或任課老師聯絡或交流的（家校互動），如人人通、和教育等，這種是自願，家長可以不下載、不安裝的。

是教育局安排學校的，估計那些app是哪個領導搞的，讓學校都註冊關注刷流量刷使用者，說白了就是想辦法搞錢！一學期下來無數個app，都是下載註冊關注下就完了其他沒逼用的！