3—6歲的孩子邏輯思維應從提高他們的形象思維開始！

其一，訓練孩子的運算能力。

如十以內的加減法，他們很容易就算出，如果超出十以上，很多這個歲數孩子就會出問題！

原因呢？

十以上的加減法，不如十以內的加減法那麼具體實在，具有一定的抽象性，你一定要他們記住你已經擁有了第一個數，需要再給你添上或去掉一部分後，才是你最終要的結果。多舉生活中他能夠接觸並瞭解生活發生在他身上的例項。如孩子擁有十三塊糖，阿姨又給了六塊，孩子共有幾塊？容孩子的時間，很容易算出。練習幾次就解決了，十進位就會了。

這樣做很容易成功，就跨越了數學從個位數到多位數的加減法。跨過了此問題，孩子的數學運算能力就基本解決了。實現了從形象思維到抽象思維（邏輯思維）的關鍵一部。

其二，訓練孩子的口頭表達能力。

口頭表達能力的練習，多讓孩子從看到的東西來訓練。兒童看到的東西比較形象，表達起來比較容易。

才開始讓他看到什麼就說什麼，以後隨之再給必要的提示，如從形狀、大小、色彩。語言從一兩句到十句等。能夠表達句語多了，可讓他（她）說這一物與另一個的區別，如果能夠說出給人們的感覺會更好。

為了表達完整，孩子會主動詢問一下相關內容，恭喜說明孩子會表達了，家長或老師應喜悅給予恰當提示。

口頭語言表達不僅訓練孩子的說話表達能力，還能訓練孩子的形象思維能力，進一步形成抽象思維能力，形成良好的語言表達能力，為書面表達能力打下良好基礎。

因此，提高邏輯思維從提高形象思維開始！

“形象思維是一切思維的出發點！形象思維是表達的提示符！——徂徠山語”

很多人認為，提升3—6歲孩子邏輯思維的最好方法，就是去學習什麼數學初步，參加什麼邏輯推理培訓等等，這些都是最有效的提高孩子邏輯思維的方法嗎？個人認為，這不是真的。

最好的方法是“會玩兒”。沒有什麼是實踐裡學不到的。

什麼是邏輯思維？邏輯思維簡單的講，就是人能按照事物本來的規律去推匯出問題本質的思維。

舉個例項：過馬路看到人行道指示燈是紅燈，我們就要等到紅燈變綠燈的才能過馬路。如果你不帶著孩子去做，是不是行車指示燈變綠時過馬路呢？

再舉個例子：你給孩子講了一通轉魔方的理論，孩子就能把六個面轉出來嗎？肯定需要孩子實踐，從轉一個面再到多個面，掌握裡面的規律，最後再比速度。

所以，要提升孩子的邏輯思維能力，就要利用孩子對什麼都好奇的特點，帶著他們去實踐這種事情。然後讓他們知道做事情有的先後順序，再就是必須有一個邏輯上的步驟，最後才達到想要的目標和預期的結果。

簡單講，就是讓孩子好好玩兒，還要會玩兒。實踐才是最根本的提升孩子邏輯思維的方法。你學會了嗎？

培養學前兒童思維能力是家庭教育和社會教育所面臨的共同課題。思維能力廣義指思考解決問題的能力，狹義指數學思維能力。那麼該如何培養呢？

1、兒童具體形象思維能力的培養

2、對孩子的思維活動給予表揚

家長應該對孩子表現出來的，哪怕只是偶爾表現出來的思維活動給予第一時間的讚美、肯定和鼓勵，這樣做會強化兒童的理念，逐漸地養成意識，併成為一種習慣。正如英國大科學家說過：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生”。

3、注重兒童審美意識的培養

音樂、美術、舞蹈等藝術形式對於培養兒童的想象力和觀察力有著重要意義，它可以激發兒童的潛能，拓展思維的維度，因而對思維能力的培養十分有益。

4、數學思維能力的培養

數學是思維能力培養的良好媒介。可以適當地做一些數學思維能力的訓練，比如購買一些書籍：基礎的：小紅花，階梯數學 進階：百花思維，何秋光等都是適合本年齡斷孩子的教材。有能力的也可以上一些網課，比如說學而思網課，豌豆思維等。