要學會發音時讓舍處於正確的部位，分清平舌和翹舌的發音，多練練繞口令挺有用的，比如：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想說對四，舌頭碰牙齒，要想說對十，舌頭別伸直。要想說對四和十，多多練習四和十。

語言障礙訓練是個枯燥的過程，有的孩子因為語言障礙成因不同，需要矯正的過程更加漫長，需要父母都要保持極大耐心去陪伴孩子，需要有經驗的矯正師利用專長去引導孩子的興趣，增加孩子的學習動力，才能達到最終康復的目的。

平翹舌很重要，在普通話裡，平舌音約佔百分之三十，翹舌音約佔百分之七十。也就是平舌音少，翹舌音多。設計辯音遊戲，讓孩子幫家人找找發錯的平舌音和翹舌音，這種看似不起眼的遊戲也大大提高了孩子的聽音能力，聽和練是相輔相成的，只聽不練，正確讀音就不能鞏固，只練不聽，就不能練出標準音。

聽訓練

只有聽的準確，才能讓孩子分辨出正確和錯誤的發音，才能為後期矯正提供幫助，這樣孩子就會有意識地去讀準了。多聽多練、聽練結合。

看訓練

利用手勢引導，讓孩子觀察正確的舌部運動軌跡。孩子有時在意識裡能逐漸區分平翹舌音，為了讓孩子能靈活地發音，老師必須要讓孩子瞭解舌部正確發音動作。我們利用打手勢的形式，把平翹舌音用手勢表示了出來。發平舌音時，我們把雙手手心向上，五指展平，示意孩子，這是平舌音；發翹舌音時，則將雙手手心向上，五指上翻，示意孩子，這是翹舌音。

口語訓練

準確的發音需要在語流、語境中進行強化，形成肌肉記憶和習慣。譬如，用趣味性較強的兒歌或繞口令，繞口令短小、活潑、詼諧、有趣，富有濃厚的生活氣息，能引起孩子的極大興趣，同時，念唱和背誦繞口令，可以提高控制肌肉，支配唇舌活動的能力，使口語表達敏捷，發音準確，且極易調動孩子訓練興趣，這對提高孩子口頭能力，分辨出普通話中的平翹舌音大有幫助，因此，在孩子朗讀訓練中進行平翹舌音辨是種好方法。如“有個好孩子，  拿張圖畫紙，  來到石院子，  學畫石獅子。  一天來畫一次石獅子，  十天來畫十次石獅子。”

閱讀訓練

相對翹舌音而言，平舌音教少，孩子平時閱讀時，會接觸到大量的帶有拼音的少兒讀物，學拼音時可以把含翹舌音的音節用特殊符號標記出來，可以加深印象。這種連讀帶畫的辦法，也可以使孩子區分平翹舌音的速度與正確率大大提高。

在生活中會聽。學習語言不能僅限於書本，在平常的輔導中，我們常指導孩子：我們不論是聽廣播，還是看電視劇，都能聽到字正腔圓的普通話。只要我們們能做一個有“心”的人，有意識地聽，有目的地記，區別並掌握有關平舌音、翹舌音的讀音，就不會有問題了。孩子在聽中，不斷加強正音練習。他們在比較中，取長補短，在訓練中不斷糾正自己的讀音，增強學習信心，養成正確表達的好習慣。

平翹舌不分是學習拼音較明顯的一個問題，但是在考試中，字音部分又最容易考到平翹舌的區分。孩子在從小的學習過程當中，就應該跟著語文老師學習正確的讀法，不建議一些家長在孩子幼兒階段在家裡邊以普通話交流。此外，孩子可根據一些方法技巧來識記平翹舌。比如韻母”ua  uai  uang“只能跟”zh ch sh“相拼，不能跟”z  c  s“相拼。

說起糾正平翹舌不分，我有一段不得不說的"黑歷史"。那真是下苦功、使蠻力。

話說35年前，我剛讀師範，教《語文基礎》的老師說:平翹舌不分，可以透過背字典來解決，背下來了，就能讓自己的普通話更標準。

我是聽老師話的學生。於是開始翻字典，專門背記翹舌音，因為我們家鄉說話基本沒有翹舌音，基本都是很生硬的平舌音。

剛開始，感覺自己說話咬文嚼字，舌頭特別不聽使喚，發錯音就跟同學會意一笑，重新把那句話再說一遍。

大約兩個星期以後，翹舌音的字都背下來了，朗讀課文就字正腔圓，每句話裡的翹舌音也都能說對了。

一直到現在，因為背過字典，進行過刻意練習，所以對周圍人說話特別敏感。誰的普通話是否標準，哪個字發錯了，一下子就能聽出來。

後來，我離開家鄉到南方從事教育工作，在深圳進行普通話測試，測試的成績是一級乙等、92分。

因為普通話標準，在學校曾開過三學期的口才與表演選修課。所教的學生，無論來自港臺還是國外，一段時間以後平翹舌都區分得很不錯。

2002年的時候，曾經幫助兩個零基礎的香港姐弟，用10天，講出一口標準流利的普通話，見面接孩子的時候，把他們的父母都驚呆了，連連稱讚:真是神速呀。

那麼，如何糾正平翹舌不分的情況呢？

首先要了解平翹舌不分的原因，才能找到方法，對症根治。跟治病救人是一個道理。

先來看平翹舌不分的幾種情況:

1.只會發翹舌音，所有平翹舌音的字，都按翹舌音來發。

2.只會發平舌音，所有平翹舌音的字都是平舌音，說話非常生硬。

3.混淆。隨意顛倒平翹舌音。

4.個別字，或者偶爾發音錯誤。

那麼怎麼糾正平翹舌音不分呢？

1.聽說不分家，想要說得準，就要多聽錄音材料。現在音訊資料特別豐富，只要想聽途徑很多。哪個方面弱，就重點聽哪個方面。比如，翹舌音發得不好，就重點聽每句話裡的翹舌音，然後跟讀。

2.這是我用過的，最好、最快捷的方法。就是把文字材料做上標記，比如:讓學生把語段中所有的翹舌音都打上點，遇到打點的字，舌頭就翹上去。

結果，僅用半個月的時間，每個孩子都能很好地區分平翹舌了。

3.掌握zh ch sh r 和z c s 的發音要領。這其實應該放在第一條，因為是基礎。主要是舌頭翹起和伸直，多練幾遍，基本都能發對。

這麼多年的經驗告訴我，耳濡目染的語境作用不可小覷。我們家人當年都是平翹舌嚴重不分、平舌音居多、說話很生硬，因為經常聽我講話、被我糾正發音，現在也能區分、講話也相對柔和了，這就是多聽和互動的作用。

偶爾，我在課堂上說錯一個字，學生會很驚訝地露出疑惑的小眼神兒，可能他們在想，誒？老師也有錯的時候？

然後，我們就相視一笑。