青春期的孩子不愛說話，不愛與同學交流一般分為兩種情況：

第一種，性格內向。內向的人在十五六歲的年級會更加明顯，害怕表達自己，怕出糗，所以不喜歡交流。

第二種，極其聰明，鶴立雞群。有句古語說“牛羊才成群，野獸皆獨行”，這類孩子內心要比其他孩子成熟早一些，認知層次不一樣，自然玩不到一起去，但這樣的孩子如果碰到“勢均力敵”的，還是很容易成為朋友的。

所以，想改善孩子交流方面問題，先要找出原因。

如果是第一種，建議交給孩子一些表達自己的方法，比如在哪些情境中應該說什麼話，最好是潛移默化地教育，不要太多說教。內向的孩子很多時候不是不想表達，只是不知道該如何表達。要接受孩子的性格，也要幫助孩子接納自己，內向有內向的好處。

第二種情況，這樣的孩子很容易成大器，建議可以多鼓勵孩子參與一些奧數比賽、夏令營等活動，孩子比較容易從中找到朋友。不過這種孩子該做什麼自己心裡都有想法，不太需要家長操心呢。我們只要見證他們的不斷成長就好了。

不管是那種情況，我們要儘量去引導孩子做得更好，而不要試圖去改變他們，那將沒有什麼作用，還會讓孩子對自己產生否定。

如果這個15歲孩子懂社交禮儀，待人有禮貌，不刻意迴避與人接觸，只是不愛閒聊天，家長無須擔心。

英國牛津學者經過研究發現，和語言功能發育有關的基因，女性天生就比男性活躍，所以女性的語言能力從小就比男性強，在做過某項調查後學者們得出一個數據結論，女性平均每天要講2萬個字，比男性平均每天要多講1.3萬個字。

《刻意練習》作者透過對倫敦計程車司機導航能力的研究，發現人在專注於精進某項能力時，大腦神經會重新佈線，強化部分神經元連結，弱化另一部分神經元連結，這項研究也間接證明人在專注於學業精進時，不願意把時間花費在閒聊天上。

語言交流是為了交換資訊、增進了解、經營關係。我家一家三口都沒有和人閒聊的習慣，所以我不認為孩子不愛和人聊天有什麼問題，閒聊中說的大部分話都是無關緊要的，當然人際關係有時需要靠聊天維繫，各人各活法，自己活自己的，尊重別人的活法是減少矛盾的根由。

先天的性格內向也有很多的優點，做事認真心思縝密，專注力集中，有很好的思考能力和想象能力。缺點是不自信，沉默寡言，不善於溝通交流。這樣的孩子，如果家長細心加以培養和引導，揚長避短，以後定會很優秀的。

我家孩子今年十四歲了，也是個偏內向的孩子，上小學以前，在幼兒園也不自信，不善於與別人交流，說話靦腆，朋友也不多。現在的他自信開朗，興趣廣泛，人緣好，有穩定的同學朋友圈。我想孩子的變化主要來源於各種興趣愛好的培養和鍛鍊。小學二年級他參加了小主持小記者的培訓，三年的學習，令他演講辯論口才得到提升；樂器的學習，令他上臺表演，比賽，大方得體，從容自信；圍棋，讓他收穫了棋友；羽毛球運動，讓他從小學到中學都成為了校隊的主力隊員，為班級和學校贏得了榮譽，也讓他和其他班級，年級的球友成為了朋友；乒乓球和籃球運動，讓他懂得了協作，有了團隊意識，和同學互相配合；參加校運會，為班級爭光，讓他贏得了班級同學的欣賞；成績優秀和為人謙和讓他收穫了老師和同學的信任；當班幹部積極為班級服務，樂於分享，熱心幫助同學，提升了自己也受到了同學們的喜歡。

課餘時間，有的同學喜歡和他一起討論學習難題；放學後，有的同學喜歡與他一起切磋球技；現在學習比較緊張了，週末大家要補課，沒時間出來玩了；只要有三天的假期，他們幾個志同道合的同學，就會相約抽一天時間出來，一起看電影，吃飯，打球，下棋或玩遊戲。幾個家長也透過孩子們都認識了，我們覺得孩子長大了，應該有他自己的朋友圈了，只要是共同促進和進步的，都支援他們的活動。他們也都懂得互相謙讓，真誠相待，不佔小便宜，相處的挺融洽的。我深信，中學期間的好同學和朋友，有可能成為他以後人生的摯友。

這位家長不必焦慮，你的孩子聰明，成績名列前茅，只要多鼓勵他與同學們，多分享學習的心得和體會，樂於助人，課外時間，多培養興趣愛好，多參加體育鍛煉，為人謙和，大膽交流，我想慢慢也會收穫很多的朋友，人也越來越開朗自信的。

從你的說法來看，感覺你的小孩是個性格內向的人，對於性格我們沒法說好與壞，只能說適合與不適合當下的環境，你的小孩有這樣的情況，無需過分擔心，對於學生階段這種性格在學習上有一定的幫助，但是在社交方面顯然是不合群的，所以這個問題你要兩分來看，而且這也跟他以後職業發展息息相關，鑑於當下的這種情況，你小孩以後可以向搞研究或科研方向發展，當然這也要他自己願意，同時家長也可以採取鼓勵的方式來激勵他，讓他能夠更加主動或大膽的與外界溝通，總的來說家長對於這樣的問題無需擔心，只要做好相應的引導工作即可。謝謝！