那麼康熙是不是就會全面推廣科學呢？恰恰相反。康熙對科學的喜歡只停留在個人層面，而不是全國，不止沒有推廣，反而在打壓。而且康熙對這些知識的學習更想要的效果是政治上的，為臣子樹立起一個愛學習、充滿智慧而且能包容不同文化的形象，已經不是那個靠鐵騎入關坐天下的民族，而是靠知識和智慧治理天下的天子。

“平三潘定臺灣”，開創 “康熙盛世”， 文治武功聲名顯赫的清聖祖愛新覺羅·玄燁，其實還是一位學貫中西、崇尚科學（反對迷信），對數學、天文、地理、哲學、音樂、醫藥等科學領域有過系統深入研究的“學習達人”、 “博士級”皇帝呢？

康熙一生都堅持虛心學習西方先進的科學文化技術，帶頭推廣、應用科技，堪稱千年罕有的一代聖君、名副其實的“科技皇帝”。

八歲登基，14歲親政，號稱“少年天子”的康熙皇帝，自幼就堅持努力刻苦讀書。與別的皇子不同，康熙從小就對故弄玄虛、迷信崇拜的佛道經文不感興趣，反倒對當時西方先進的科學文化知識非常感興趣。不僅對數學、天文、曆法頗有研究之外，而且在地理、哲學、音樂、藥物、人體解剖等學科領域也很是下了一番大功夫，說他還是一位學貫中西、學富五車的淵博學者，一點也不為過。

康熙從14歲起，先後跟傳教士南懷仁學習天文、歷算；向法國數學家白晉和張誠學習《幾何原本》。他親自演算並整理了一本學術論文《積求勾股法》，現在數學上所用的“根、元、次”等詞都是他的卓越發明。

更令人吃驚的是，康熙還親自編寫數學科普讀物《御製數理精蘊》。這套書一共五十三卷，內容從加減乘除到四則運算，從方程、平方、勾股定理到正弦、餘弦、正切、餘切……幾乎涵蓋包括了當今小學、初中、高中的算數、代數、幾何、三角等全部內容。

康熙勤政之餘，帶頭學以致用、勤於實踐。譬如他利用一切出巡、征戰機會考察地理。他每一次出京，都帶上欽天監官員和測量儀器。康熙派人詳細勘察過國內多條主要河流，甚至還考察了黃河的源頭。中俄《尼布楚條約》簽定後，康熙主持大地測量、精心繪製了《康熙皇輿全覽圖》。這是中國第一幅繪有經緯網的全國地圖，代表著當時世界地理學的最高成就，是人類第一次在實踐中證實了牛頓關於地球為橢圓形的理論。著名學者李約瑟在《中國科學技術史》中對此圖予以高度評價，稱其“不但是亞洲當時所有地圖中最好的一幅，而且比當時所有的歐洲地圖都更好、更精確”。

他親自在皇家園林——豐澤園裡開闢“實驗田”，發現一株個體高大、顆粒飽滿、籽長穗沉的優秀水稻後，如獲至寶，花費不少心血精心培育成優良水稻原種。

隨後，康熙培育的這種以“色微紅而粒長，氣香而唯腴”的優良稻種，在北京玉泉山下小面積試種成功之後，經過穩打穩紮的科學推廣試種實踐，率先在江南作雙季稻試種成功，直至北方水稻大面積種植成功，成為了國內農業發展史上的一項偉大壯舉。

積極採取科學防疫手段，系統推廣“種痘疫苗法治”愈傳染病“天花”，領先歐洲世界先進水平。

十七至十八世紀之間，一場歷史上規模最大、持續時間最長、爆發烈度最大的天花疫病席席捲亞歐大陸，彼時的中國北方正是天花肆虐的重災區之一。

康熙繼位後，大力推動疫情綜合防治，他親自在宮內建立實驗室，親自動手為皇子和公主及宮女接種牛痘，抵制天花；還在太醫院設立了專門的涉痘診科，廣徵名醫；在京城內設立“查痘章京”，負責八旗防痘事宜，以此係統治理天花工作。透過將全國對天花的防治由被動隔離全面轉入主動的（種痘）積極防治相結合，有效地遏制了天花病毒的擴散和蔓延。

據當時一位西方傳教士統計，康熙實施種痘積極預防手段之後，中國北方天花的死亡率降到了百分之一，並吸引了俄羅斯等國前來學習，而康熙推廣的傳統種痘疫苗法，一度處於世界領先地位，後經土耳其傳入歐洲，為人類健康防疫作出了應有貢獻。

帶頭反對燒香拜佛、盲目崇拜的宗教迷信；對臣下的所謂“祥瑞吉兆、個人神化”等虛偽溢美之詞，始終保持清醒頭腦。

01康熙對佛家道家搞的偶像崇拜，經常嗤之以鼻，嚴加申飭。一天，他路過河北薊州，聽說該地盤山寺中供奉有“佛牙”，四寸見長兩寸來寬，因形狀奇特超出想象，被人們傳為神物而爭先拜祭。康熙皇帝卻一針見血地指出，這只不過是寺廟和尚藉此欺騙愚弄百姓、騙取香火錢罷了。為此康熙還寫了一篇《佛牙說》，斥責佛家把一些荒誕離奇的東東吹的神乎其神，蠱惑群眾趨之若鶩地花錢尊奉膜拜，並啟發大夥注意行為規範，不要輕易上當受騙。

02康熙不慕虛榮，反對臣下和百姓對自己的迷信、神話，堅持說自己也是凡人，並非何等神聖。

《康熙實錄》上曾記載，說是康熙母親懷著他時，一次去給孝莊皇太后請安，太后見她腰間纏有一條神采飛揚的金龍，斷言她定會生一位真龍天子（史書上對不少皇帝都有如此的描述，實際上為御用文人的附會之筆，目的是強化至高無上的皇權神授）。

康熙很不喜歡這套唬人的神話（把戲），他鄭重其事地對皇子及大臣們說：“朕之生也，並無靈異，及其長也，亦無異常（我出生時，並沒有什麼靈異事件；長大後自己亦無超凡脫俗的特別之處）。”

謝邀，康熙確實是一個喜歡學習的人，傳教士湯若望有記載。這也不是非要拍他的馬屁，他學習西方的傳動技術，物理學、幾何、化學等。他興趣很多，學習英語。他是個語言天才，他本來就通曉滿語、漢語、藏語、蒙古語。這不用特別的說，他跟傳教士學習鐘錶修理，做物理實驗，研習醫學，治療天花，鼠疫。他幾十年間康熙常有教士侍從，講科學，被顧問。旭日升、白晉、張誠等。特別是康熙後期的地理測量和《皇輿全覽圖》的刊印，更主要是依靠西方傳教士和西方技術裝置完成的一項地學史的偉績。雖然他喜歡跟傳教士學習科學，而且與傳教士保持著良好的私人關係，但他絕不以國家利益做交換。康熙八年，他啟用南懷仁的同時公佈 禁教令,只允許外華人有信教自由。據西方傳教士記載，康熙是個極聰明的人，學習能力很強，可惜，他把這些只作為自己的私人興趣愛好，既不號召其他人學也不繫統地研發。他同時代的沙皇彼得大帝帶著大臣一起學，既培養了興趣有系統掌握科學技術知識，為即將到來的工業革命打下良好的基礎。大清就沒有這樣的幸運。