老穆解析
按照考綱要求，古詩詞鑑賞的考點中是沒有“某句作用”題的，穆老師認為它屬於嫁接題，是將閱讀理解中的考點搬運過來的。
古詩詞主要考查學生“鑑賞評價能力”，能力層級為D級。考點有形象、語言、藝術技巧、情感態度。在江蘇歷年高考考題中，也並未出現該題型，至多是“賞析某句”題。我們都知道，在閱讀理解中，某句或某段作用題，都會從內容和結構兩個方面來回答，如果是最後一段，還要從情感主題方面考慮。如果是特殊段落，還要特殊處理！
【1】如果是環境描寫段落，要從環境描寫作用方面去答題。
【2】如果是插敘段落，要從插敘作用方面去答題。那麼，古詩詞裡面的“某句作用”題，到底該如何做答呢？穆老師就用具體試題來展示吧！感興趣的同學可以接著往下看！
一、古詩原題
春日懷秦髯
山雨蕭蕭作快晴，郊園物物近清明。
花如解語迎人笑，草不知名隨意生。
晚節①漸於春事懶，病軀卻怕酒壺傾。
睡餘苦憶舊交友，應在日邊②聽流鶯。
二、試題呈現
問：詩的前四句有什麼作用？（5分）
三、讀題幹、析考點
【1】圈出題幹中的關鍵詞：前四句、作用。
【2】看到“前四句”三個字，我們首先要仔細閱讀，然後分析前四句是什麼句？根據閱讀，前四句屬於環境描寫句。
【3】看到“作用”兩個字，我們首先要想到的考點是“句段作用”。
【本題考點】環境描寫作用四、試題解析及答案
〖1〗環境描寫作用
a.交代故事發生的時間、地點，季節，天氣等，揭示作品的時代背景。【環境】
b.渲染……氛圍，烘托人物……心情（形象）、展示（體現）人物……性格。【人物】
c.推動情節發展，為下文……作鋪墊（伏筆）；與上文或下文相照應。【情節】
d.深化文章的主旨，寄託了作者……的感情。【主題】
〖2〗參考答案
描繪了春光明媚、生機蓬勃的景象，烘托人們歡愉的心情，為後面的抒情做好鋪墊。
親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！
老穆解析
按照考綱要求，古詩詞鑑賞的考點中是沒有“某句作用”題的，穆老師認為它屬於嫁接題，是將閱讀理解中的考點搬運過來的。
古詩詞主要考查學生“鑑賞評價能力”，能力層級為D級。考點有形象、語言、藝術技巧、情感態度。在江蘇歷年高考考題中，也並未出現該題型，至多是“賞析某句”題。我們都知道，在閱讀理解中，某句或某段作用題，都會從內容和結構兩個方面來回答，如果是最後一段，還要從情感主題方面考慮。如果是特殊段落，還要特殊處理！
【1】如果是環境描寫段落，要從環境描寫作用方面去答題。
【2】如果是插敘段落，要從插敘作用方面去答題。那麼，古詩詞裡面的“某句作用”題，到底該如何做答呢？穆老師就用具體試題來展示吧！感興趣的同學可以接著往下看！
老穆支招一、古詩原題
春日懷秦髯
山雨蕭蕭作快晴，郊園物物近清明。
花如解語迎人笑，草不知名隨意生。
晚節①漸於春事懶，病軀卻怕酒壺傾。
睡餘苦憶舊交友，應在日邊②聽流鶯。
二、試題呈現
問：詩的前四句有什麼作用？（5分）
三、讀題幹、析考點
【1】圈出題幹中的關鍵詞：前四句、作用。
【2】看到“前四句”三個字，我們首先要仔細閱讀，然後分析前四句是什麼句？根據閱讀，前四句屬於環境描寫句。
【3】看到“作用”兩個字，我們首先要想到的考點是“句段作用”。
【本題考點】環境描寫作用四、試題解析及答案
〖1〗環境描寫作用
a.交代故事發生的時間、地點，季節，天氣等，揭示作品的時代背景。【環境】
b.渲染……氛圍，烘托人物……心情（形象）、展示（體現）人物……性格。【人物】
c.推動情節發展，為下文……作鋪墊（伏筆）；與上文或下文相照應。【情節】
d.深化文章的主旨，寄託了作者……的感情。【主題】
〖2〗參考答案
描繪了春光明媚、生機蓬勃的景象，烘托人們歡愉的心情，為後面的抒情做好鋪墊。
親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！